515.749 (20S) Mehrsprachigkeit

zu Moodle

Sommersemester 2020

Anmeldefrist abgelaufen.

Erster Termin der LV
09.03.2020 14:00 - 15:30 On Campus

... keine weiteren Termine bekannt

Überblick

Lehrende/r

Sen. Scientist Mag. Ursula Esterl

LV Nummer Südostverbund

DEJ01001UL

LV-Titel englisch

Plurilingualism

LV-Art

Proseminar (prüfungsimmanente LV )

Semesterstunde/n

2.0

ECTS-Anrechnungspunkte

3.0

Anmeldungen

30 (30 max.)

Organisationseinheit

Abteilung für Fachdidaktik

Unterrichtssprache

Deutsch

LV-Beginn

09.03.2020

eLearning

zum Moodle-Kurs

Zeit und Ort

Liste der Termine wird geladen...

LV-Beschreibung

Deutsch

Intendierte Lernergebnisse

Die Studierenden kennen

unterschiedliche Formen und Definitionen von Mehrsprachigkeit
Grundlagen und aktuelle Ergebnisse der Varietätenlinguistik und Mehrsprachigkeitsforschung
relevante Theorien und Ergebnisse empirischer Studien zum Zweit- und Fremdsprachenerwerb
Modelle interkultureller sprachlicher Bildung und Konzepte zur Förderung von kritischem Sprachbewusstsein im Kontext von Fremd-, Zwei- und Mehrsprachigkeit und können diese zielgruppenspezifisch differenzieren und anwenden
theoretische und unterrichtspraktische Konzepte im Bereich Mehrsprachigkeit

Die Studierenden können

wissenschaftliche Erkenntnisse zum Sprachenerwerb beurteilen und verknüpfen
Zusammenhänge zwischen individuellen und gesellschaftlichen Faktoren zum Thema Mehrsprachigkeit herstellen
Alltagsdiskurse zum Thema Mehrsprachigkeit kritisch und differenziert beurteilen
Mehrsprachigkeit, Inter- und Transkulturalität als Lernressource wahrnehmen, gestalten und nutzen

Lehrmethodik inkl. Einsatz von eLearning-Tools

Interaktive Unterrichtsgestaltung:

Vortrag der LV-Leiterin, Lektüre und Reflexion von Fachtexten, Input der Studierenden, Diskussion, praxisbezogene Übungen

Inhalt/e

Formen und Aspekte der Mehrsprachigkeit und mögliche Definitionen
Gesellschaftspolitische Grundlagen von Mehrsprachigkeit
Varietätengefüge und Sprachensituation im deutschen Sprachraum (speziell Österreich)
Mehrsprachigkeit als Forschungs- und Praxisfeld im Mehrheitssprachenunterricht
Sprachkontaktphänomene im Spracherwerb und Sprachwandel
Spracherwerbstheorien und empirische Studien zum Zweit- und Fremdsprachenerwerb
Spracherwerbssituationen von SchülerInnen mit Deutsch als Zweitsprache
Reflexion über Sprache und kulturelle Identität sowie über sprachlich konstruierte Machtverhältnisse (Critical Language and Cultural Awareness)
Biographische und ethnographische Zugänge zur Mehrsprachigkeit
Theoretische und unterrichtspraktische Konzepte im Bereich Mehrsprachigkeit

Erwartete Vorkenntnisse

Modul DEA, Modul DEB, Modul DEE (Sprachsystem und Text)

Curriculare Anmeldevoraussetzungen

Modul DEE (Sprachsystem und Text)

Literatur

BUSCH, Brigitta (2013): Mehrsprachigkeit. Stuttgart: UTB.
DIRIM, Inci; OOMEN-WELKE, Ingelore (2013): Mehrsprachigkeit in der Klasse: wahrnehmen – aufgreifen – fördern. Stuttgart: Fillibach bei Klett.
ESTERL, Ursula; GOMBOS, Georg (Hg., 2015): Sprachliche Bildung im Kontext von Mehrsprachigkeit. ide. informationen zur deutschdidaktik, 39.Jg., H. 4-2015. Innsbruck u.a.: Studienverlag.
FÜRSTENAU, Sara; GOMOLLA, Mechtild (Hg., 2011): Migration und schulischer Wandel: Mehrsprachigkeit. Lehrbuch. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.
GÖBEL, Kerstin; BUCHWALD, Petra (2017): Interkulturalität und Schule. Migration – Heterogenität – Bildung. Paderborn: Ferdinand Schöningh.
RANSMAYR, Jutta; MOSER-PACHER, Andrea; FINK, Ilona Elisabeth (Hg., 2014): Österreichisches Deutsch und Plurizentrik. ide. informationen zur deutschdidaktik, 38.Jg., H.3-2014. Innsbruck u.a.: Studienverlag.
REICH, Hans; KRUMM, Hans-Jürgen (2013): Sprachbildung und Mehrsprachigkeit. Ein Curriculum zur Wahrnehmung und Bewältigung sprachlicher Vielfalt im Unterricht. Münster u.a.: Waxmann.
RIEHL, Claudia Maria (2014): Mehrsprachigkeit. Eine Einführung. Darmstadt: Wissenschaftliche Buchgesellschaft (= Einführung Germanistik).
SCHRODT, Heidi (2014); Sehr gut oder Nicht genügend? Schule und Migration in Österreich. Wien: Molden.
THOMA, Nadja; KNAPPIK, Magdalena (Hg., 2015): Sprache und Bildung in Migrationsgesellschaften. Machtkritische Perspektiven auf ein prekarisiertes Verhältnis. Bielefeld: transcript.
WINTERSTEINER, Werner; ZELGER, Sabine (Hg., 2017): „Menschen gehen“. Flucht und Ankommen. ide. informationen zur deutschdidaktik, 41.Jg., H.1-2017. Innsbruck: Studienverlag.

Prüfungsinformationen

Im Fall von online durchgeführten Prüfungen sind die Standards zu beachten, die die technischen Geräte der Studierenden erfüllen müssen, um an diesen Prüfungen teilnehmen zu können.

Deutsch

Prüfungsmethode/n

Prüfungsimmanente Lehrveranstaltung: Anwesenheit und aktive Teilnahme
Inhaltliche und methodische Betreuung eines Themenschwerpunkts (GA)
Erfüllung unterschiedlicher Arbeitsaufgaben (Textlektüre, Übungen, Durchführung eines Mini-Projekts)
Schriftliche Abschlussarbeit nach Wahl: Portfolio, Essay oder PS-Arbeit

Prüfungsinhalt/e

Inhalte der Lehrveranstaltung

Beurteilungskriterien/-maßstäbe

Regelmäßige Teilnahme und aktive Mitarbeit, zeitgerechte Erfüllung von kursbegleitenden Aufgaben
Aufbereitung des gewählten Themenbereichs (Theorie, Praxis; Handout, Protokoll)
Schriftliche Abschluss-Arbeit
Inhaltliche, formale, sprachliche und methodische Korrektheit bei allen Aufgaben

Beurteilungsschema

Note Benotungsschema

Position im Curriculum

Bachelor-Lehramtsstudium Bachelor Unterrichtsfach Deutsch (SKZ: 406, Version: 17W.2)
- Fach: Mehrsprachigkeit und Deutsch als Zweitsprache (DaZ) (Pflichtfach)
  - DEJ.001 Mehrsprachigkeit ( 2.0h VC, PS, SE / 3.0 ECTS)
    - 515.749 Mehrsprachigkeit (2.0h PS / 3.0 ECTS)
      Absolvierung im 5., 6. Semester empfohlen

Bachelor-Lehramtsstudium Bachelor Unterrichtsfach Deutsch (SKZ: 406, Version: 15W.2)
- Fach: Mehrsprachigkeit und Deutsch als Zweitsprache (DaZ) (Pflichtfach)
  - DEJ.001 Mehrsprachigkeit ( 2.0h VC, PS, SE / 3.0 ECTS)
    - 515.749 Mehrsprachigkeit (2.0h PS / 3.0 ECTS)
      Absolvierung im 5. Semester empfohlen

Bachelor-Lehramtsstudium Bachelor Unterrichtsfach Deutsch (SKZ: 406, Version: 19W.2)
- Fach: Mehrsprachigkeit und Deutsch als Zweitsprache (DaZ) (Pflichtfach)
  - DEJ.001 Mehrsprachigkeit ( 2.0h VC, PS, SE / 3.0 ECTS)
    - 515.749 Mehrsprachigkeit (2.0h PS / 3.0 ECTS)
      Absolvierung im 5., 6. Semester empfohlen

Masterstudium Schulpädagogik (SKZ: 545, Version: 09W.3)
- Fach: Gebundene Wahlfächer (Wahlfach)
  - Modul: Mehrsprachigkeit interdisziplinär (ab 14W)
    - Vertiefung ( 4.0h XX / 8.0 ECTS)
      - 515.749 Mehrsprachigkeit (2.0h PS / 4.0 ECTS)

Masterstudium Erwachsenen- und Berufsbildung (SKZ: 847, Version: 09W.3)
- Fach: Gebundene Wahlfächer (Wahlfach)
  - Modul: Mehrsprachigkeit interdisziplinär (ab 14W)
    - Vertiefung ( 4.0h XX / 8.0 ECTS)
      - 515.749 Mehrsprachigkeit (2.0h PS / 3.0 ECTS)
        Absolvierung im 1., 2., 3. Semester empfohlen

Masterstudium Sozial- und Integrationspädagogik (SKZ: 846, Version: 09W.3)
- Fach: Gebundene Wahlfächer (Wahlfach)
  - Modul: Mehrsprachigkeit interdisziplinär (ab 14W)
    - Vertiefung ( 4.0h XX / 8.0 ECTS)
      - 515.749 Mehrsprachigkeit (2.0h PS / 4.0 ECTS)

Gleichwertige Lehrveranstaltungen im Sinne der Prüfungsantrittszählung

Sommersemester 2024

515.749 PS Mehrsprachigkeit (2.0h / 3.0ECTS)

Wintersemester 2023/24

515.749 PS Mehrsprachigkeit (2.0h / 3.0ECTS)

Sommersemester 2023

515.749 PS Mehrsprachigkeit (2.0h / 3.0ECTS)

Wintersemester 2022/23

515.749 PS Mehrsprachigkeit (2.0h / 3.0ECTS)

Sommersemester 2022

515.749 PS Mehrsprachigkeit (2.0h / 3.0ECTS)

Wintersemester 2021/22

515.749 PS Mehrsprachigkeit (2.0h / 3.0ECTS)

Sommersemester 2021

515.749 PS Mehrsprachigkeit (2.0h / 3.0ECTS)

Wintersemester 2020/21

515.749 PS Mehrsprachigkeit (2.0h / 3.0ECTS)

Wintersemester 2019/20

515.749 PS Mehrsprachigkeit (2.0h / 3.0ECTS)

Sommersemester 2019

515.749 PS Mehrsprachigkeit (2.0h / 3.0ECTS)

Wintersemester 2018/19

515.749 PS Mehrsprachigkeit (2.0h / 3.0ECTS)