120.395 (21W) Diversity competence in a globalised world

Wintersemester 2021/22

Anmeldefrist abgelaufen.

Erster Termin der LV
13.10.2021 09:00 - 12:00 On Campus

... keine weiteren Termine bekannt

Überblick

Bedingt durch die COVID-19-Pandemie können kurzfristige Änderungen bei Lehrveranstaltungen und Prüfungen (z.B. Absage von Präsenz-Lehreveranstaltungen und Umstellung auf Online-Prüfungen) erforderlich sein.

Weitere Informationen zum Lehrbetrieb vor Ort finden Sie unter: https://www.aau.at/corona.

Lehrende/r

Dr. Edwin Hoffman

LV-Titel englisch

Diversity competence in a globalised world

LV-Art

Seminar (prüfungsimmanente LV )

LV-Modell

Präsenzlehrveranstaltung

Semesterstunde/n

2.0

ECTS-Anrechnungspunkte

4.0

Anmeldungen

5 (35 max.)

Organisationseinheit

Arbeitsbereich Allgemeine Erziehungswissenschaft und diversitätsbewusste Bildung

Unterrichtssprache

Englisch

LV-Beginn

13.10.2021

eLearning

zum Moodle-Kurs

Zeit und Ort

Beachten Sie bitte, dass sich aufgrund von COVID-19-Maßnahmen die derzeit angezeigten Termine noch ändern können.

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LV-Beschreibung

Englisch

Intendierte Lernergebnisse

Objectives of the course

After successfully accomplishing the course, the participants are able

to reflect on their own cultural background of values, norms, beliefs and customs
to mention and critically discuss central concepts of diversity competence, culture, multiculturality, interculturality, (super)diversity, inclusion, ethics and power in a globalised world.
to apply diversity competence in their own practical life and work.
to work in international teams
to deal with conflicting values and norms
to apply the TOPOI-model in diverse interactions and conversations

Lehrmethodik

Language of the course

The teaching language in this course is English. Participants should have a sufficient mastery of English: they should be able to understand and speak everyday English and be able to express their thoughts and ideas. Most important in the communication during the course is the understanding of each other; not a perfect pronunciation or a perfect use of grammar. In the course we will support each other in expressing our ideas, which is an important aspect of diversity competence. So this course is a good opportunity to overcome one's possible anxiety to communicate in English and it is a save and supporting opportunity to practice and develop one's mastery of the English.

Methods of teaching

Theoretical Inputs, literature of central texts, analysis of international case studies, research of materials, research and performing a presentation of a self-chosen diversity competence-issue, individual and group assignments: reflection, discussion;roleplays, simulation games.

Inhalt/e

Short description of the content of the course

Diversity competence is a crucial part of global citizenship. It empowers to relate to people from different nationalities, ethnicities and religions in a respectful way and to live, study and work in an international context. These days, people are in permanent contact with (cultural) differences, with ‚strangeness ‘, with the unknown. Therefore, it is important that people can get along as global citizens in a superdiverse world.

In this course different concepts of intercultural competence, diversity competence, intercultural communication and (super)diversity are introduced and discussed, as well as own international experiences from the practice will be reflected.

Fundamental questions will be discussed like: What assumptions and paradigms are underlying the concepts of culture, interculturality, (super-)diversity, inclusion, globalisation, and ethics and power in a globalised world? What is the aim and content of diversity competence? How to develop diversity competence?

Literatur

Literature

Hoffman E. & Verdooren A. (2018). Diversity Competence. Cultures don’t meet people do.Bussum: Coutinho.
Hoffman, E. (2020). Interkulturelle Gesprächsführung. Menschen begegnen einander, nicht Kulturen. Wiesbaden: Springer.
Hoffman E. (2015). Interkulturelle Gesprächsführung. Theorie und Praxis des TOPOI-Modells. Wiesbaden: Springer.
Deardorff, D. (Ed.) (2009). The handbook of intercultural competence. London: Sage.
Rathje. S. (2007). Intercultural competence: The status and future of a controversial Concept. Language and Intercultural Communication, 7:4, 254-266, DOI: 10.2167/laic285.0 https://doi.org/10.2167/laic285.0
Scollon, R., Wong Scollon, S. & Jones, R.H. (2012). Intercultural communication: A discourse approach.Chichester: John Wiley & Sons Ltd.
Vertovec, S. (2007). Super-diversity and its implications. Ethnic and racial studies. 29(6). 1024-1054.

Prüfungsinformationen

Im Fall von online durchgeführten Prüfungen sind die Standards zu beachten, die die technischen Geräte der Studierenden erfüllen müssen, um an diesen Prüfungen teilnehmen zu können.

Englisch

Prüfungsmethode/n

Criteria for the examination

The criteria for the examination are:

Active participation
5 Learning diaries.
Development and conducting a workshop Diversersity competence.

Beurteilungskriterien/-maßstäbe

Requirements for successful completion of the course

Attending the whole course (90%)
Active participation and interaction during the course.
5 learning diaries.
Development and conducting a workshop Diversity competence.

Beurteilungsschema

Note Benotungsschema

Position im Curriculum

Masterstudium Erwachsenenbildung und berufliche Bildung (SKZ: 847, Version: 20W.1)
- Fach: Nachhaltige Entwicklung in einer sich globalisierenden Welt (Wahlfach)
  - b8.2 Aktuelle Themen Nachhaltiger Entwicklung ( 0.0h XX / 6.0 ECTS)
    - 120.395 Diversity competence in a globalised world (2.0h SE / 4.0 ECTS)
      Absolvierung im 1., 2., 3. Semester empfohlen

Masterstudium Sozialpädagogik und soziale Inklusion (SKZ: 846, Version: 20W.1)
- Fach: Nachhaltige Entwicklung in einer sich globalisierenden Welt (Wahlfach)
  - b8.2 Aktuelle Themen Nachhaltiger Entwicklung ( 0.0h XX / 6.0 ECTS)
    - 120.395 Diversity competence in a globalised world (2.0h SE / 4.0 ECTS)
      Absolvierung im 1., 2., 3. Semester empfohlen

Masterstudium Diversitätspädagogik in Schule und Gesellschaft (SKZ: 545, Version: 20W.1)
- Fach: Nachhaltige Entwicklung in einer sich globalisierenden Welt (Wahlfach)
  - b8.2 Aktuelle Themen Nachhaltiger Entwicklung ( 0.0h XX / 6.0 ECTS)
    - 120.395 Diversity competence in a globalised world (2.0h SE / 4.0 ECTS)
      Absolvierung im 1., 2., 3. Semester empfohlen

Masterstudium Schulpädagogik (SKZ: 545, Version: 09W.3)
- Fach: Gebundene Wahlfächer (Wahlfach)
  - Modul: Nachhaltige Entwicklung in einer sich globalisierenden Welt
    - Bildung, Arbeit und Globalisierung ( 2.0h XX / 4.0 ECTS)
      - 120.395 Diversity competence in a globalised world (2.0h SE / 4.0 ECTS)

Masterstudium Erwachsenen- und Berufsbildung (SKZ: 847, Version: 09W.3)
- Fach: Gebundene Wahlfächer (Wahlfach)
  - Modul: Nachhaltige Entwicklung in einer sich globalisierenden Welt
    - Bildung, Arbeit und Globalisierung ( 2.0h XX / 4.0 ECTS)
      - 120.395 Diversity competence in a globalised world (2.0h SE / 4.0 ECTS)
        Absolvierung im 1., 2., 3. Semester empfohlen

Masterstudium Sozial- und Integrationspädagogik (SKZ: 846, Version: 09W.3)
- Fach: Gebundene Wahlfächer (Wahlfach)
  - Modul: Nachhaltige Entwicklung in einer sich globalisierenden Welt
    - Bildung, Arbeit und Globalisierung ( 2.0h XX / 4.0 ECTS)
      - 120.395 Diversity competence in a globalised world (2.0h SE / 4.0 ECTS)

Erweiterungsstudium (UG §54a) Inter-/transkulturelle Kompetenzen (ES) (SKZ: 007, Version: 19W.1)
- Fach: Perspektiven auf Inter-/transkulturelle Kompetenzen (Pflichtfach)
  - 1.2 Modelle und Zugänge für inter-/transkulturelle Kompetenzen ( 0.0h VO, VC, KS, VP, PS, VS, SE / 4.0 ECTS)
    - 120.395 Diversity competence in a globalised world (2.0h SE / 4.0 ECTS)

Gleichwertige Lehrveranstaltungen im Sinne der Prüfungsantrittszählung

Wintersemester 2023/24

120.395 SE Diversity competence in a globalised world (2.0h / 4.0ECTS)

Wintersemester 2022/23

120.395 SE Diversity competence in a globalised world (2.0h / 4.0ECTS)