552.921 (21W) Fachdidaktische Begleitung zu PPS 2: Englisch. Communicative Language Teaching in Practice II b

Wintersemester 2021/22

Anmeldefrist abgelaufen.

Erster Termin der LV
06.10.2021 17:00 - 18:30 V.1.07 On Campus
Nächster Termin:
26.01.2022 17:00 - 18:30 Automatic Online 2nd Off Campus
Nächster gültiger Termin:
26.01.2022 17:00 - 18:30 Online Off Campus

Überblick

Bedingt durch die COVID-19-Pandemie können kurzfristige Änderungen bei Lehrveranstaltungen und Prüfungen (z.B. Absage von Präsenz-Lehreveranstaltungen und Umstellung auf Online-Prüfungen) erforderlich sein.

Weitere Informationen zum Lehrbetrieb vor Ort finden Sie unter: https://www.aau.at/corona.
Lehrende/r
LV Nummer Südostverbund
ENF04002UL
LV-Titel englisch
Fachdidaktische Begleitung zu PPS 2: Englisch. Communicative Language Teaching in Practice II b
LV-Art
Portfoliokurs (prüfungsimmanente LV )
LV-Modell
Blended-Learning-Lehrveranstaltung
Online-Anteil
50%
Semesterstunde/n
2.0
ECTS-Anrechnungspunkte
2.0
Anmeldungen
10 (15 max.)
Organisationseinheit
Unterrichtssprache
Englisch
mögliche Sprache/n der Leistungserbringung
Englisch
LV-Beginn
06.10.2021
eLearning
zum Moodle-Kurs

Zeit und Ort

Beachten Sie bitte, dass sich aufgrund von COVID-19-Maßnahmen die derzeit angezeigten Termine noch ändern können.
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LV-Beschreibung

Intendierte Lernergebnisse

This course deals with diversity and inclusion in the EFL classroom. Based on academic literature and real-life experience, students discuss and solve problems connected with EFL teaching in Austrian secondary schools. Furthermore, guidance is provided for lesson planning, material development, and reflection practices.

The first two class meetings will be held on campus. The rest of the meetings will probably be held online via Big Blue Button. Any changes will be announced in class beforehand.

Lehrmethodik inkl. Einsatz von eLearning-Tools

Literature study
 Problem-based learning (PBL)
 Group discussions in breakout rooms
 Peer activities

Inhalt/e

Topics covered in this class include

  • classroom observations
  • learner differences and inclusion
  • giving instructions in the EFL classroom
  • lesson and activity planning
  • time management
  • team-teaching
  • brain-friendly learning and teaching
  • homework in EFL
  • feedback
  • L1 background of the EFL teacher

Erwartete Vorkenntnisse

PPS1 & Communicative Language Teaching in Practice 1

As preparation for the course, students are expected to read an introduction to PBL (based on Moust, Bouhujs, and Schmidt 2007) before the first class meeting, which will be sent out via email to all participants and is also available on Moodle. 

Curriculare Anmeldevoraussetzungen

ENA.001: Placement Test
 ENA.002: Language Awareness 1
 ENA.003: English for Academic Purposes
 ENE.001: Introduction to Communicative Language Teaching
 ENE.002: Teaching for Competence Across the Language Skills
 ENE.003 & ENE.004: PPS 1

Participants must have a PPS 2 placement at a local school.

Literatur

The recommendedliterature for this course includes but is not limited to the following titles.Many of them are available in the university library (e.g., Semesterapparat 25). 

Brown, Douglas H. 2014. Principles of Language Learning and Teaching. 6th edition. Harlow: PearsonLongman.

Dörnyei, Zoltán. 2005. The Psychology of the Language Learner: Individual Differences in Second Language Acquisition. Mahwah, NJ: Routledge.

Dörnyei, Zoltán. 2020. Innovationsand Challenges in Language Learning Motivation. New York: Routledge.

Gao, Xuesong. ed. 2019. Second Handbook of English Language Teaching. Basel: Springer International Publishing.

Gregersen, Tammy, and Peter D. MacIntyre. 2014. Capitalizingon Language Learners’ Individuality: From Premise to Practice. Bristol: Multilingual Matters.

Harmer, Jeremy. 2015. The Practice of English Language Teaching. 5th edition. Harlow: Pearson Longman.

Lamb, Martin, Kata Csizér, Alastair Henry, and Stephen Ryan. eds. 2019. The Palgrave Handbook of Motivation for Language Learning. Cham, Switzerland: Palgrave Macmillan.

Lightbown, Patsy N., and Nina Spada. 2013. How Languages are Learned. 4th edition. Oxford: Oxford University Press.

Lindstromberg, Seth. 1997. The Standby Book: Activities for the Language Classroom. Cambridge: Cambridge University Press.

McGrath, Ian. 2016. Materials Evaluation and Design for Language Teaching. Edinburgh: Edinburgh University Press.

Mercer, Sarah, Stephen Ryan, and Marion Williams. eds. 2012. Psychology for Language Learning: Insights from Research, Theory and Practice. London: Palgrave Macmillan.

Mercer, Sarah, and Marion Williams. eds. 2014. Multiple Perspectives on the Self in SLA. Bristol: Multilingual Matters.

Moust, Jos, Peter Bouhuijs, and Henk Schmidt. 2007. Introductionto Problem-based Learning. A Guide for Students. Groningen: Noordhoff Uigevers

Scrivener, Jeremy. 2012. Classroom Management Techniques. Cambridge: Cambridge University Press.

Scrivener, Jeremy. 1994. Learning Teaching. Portsmouth: Heinemann.

Ur, Penny.2012. A Course in Language Teaching. 2nd edition. Cambridge: Cambridge University Press.

Ur, Penny.2016. Penny Ur’s100 Teaching Tips. Cambridge: Cambridge University Press.

Wajnryb, Ruth. 1992. Classroom Observation Tasks. Cambridge: Cambridge University Press.

Williams, Marion, Sarah Mercer, and Stephen Ryan. 2015.Exploring Psychology in Language Learning and Teaching. Oxford: Oxford University Press.




Link auf weitere Informationen

https://www.bifie.at; https://www.jusline.at/gesetz/lbv; https://www.jusline.at/Schulunterrichtsgesetz_(SchUG).html

Prüfungsinformationen

Im Fall von online durchgeführten Prüfungen sind die Standards zu beachten, die die technischen Geräte der Studierenden erfüllen müssen, um an diesen Prüfungen teilnehmen zu können.

Prüfungsmethode/n

Attendance is mandatory. The final grade depends on participation (50%) and a term paper (50%).

Prüfungsinhalt/e

Details will be explained on Moodle and in the course guide.

Beurteilungsschema

Note Benotungsschema

Position im Curriculum

  • Bachelor-Lehramtsstudium Bachelor Unterrichtsfach Englisch (SKZ: 407, Version: 17W.2)
    • Fach: Advanced Language Teaching Skills (Pflichtfach)
      • ENF.004 Fachdidaktische Begleitung zu PPS 2: Englisch (Communicative Language Teaching in Practice II) ( 2.0h PK, PS / 2.0 ECTS)
        • 552.921 Fachdidaktische Begleitung zu PPS 2: Englisch. Communicative Language Teaching in Practice II b (2.0h PK / 2.0 ECTS)
          Absolvierung im 5., 6. Semester empfohlen
  • Bachelor-Lehramtsstudium Bachelor Unterrichtsfach Englisch (SKZ: 407, Version: 15W.2)
    • Fach: Advanced Language Teaching Skills (Pflichtfach)
      • ENF.004 Fachdidaktische Begleitung zu PPS 2: Englisch (Communicative Language Teaching in Practice II ( 2.0h PK, PS / 2.0 ECTS)
        • 552.921 Fachdidaktische Begleitung zu PPS 2: Englisch. Communicative Language Teaching in Practice II b (2.0h PK / 2.0 ECTS)
          Absolvierung im 5. Semester empfohlen
  • Bachelor-Lehramtsstudium Bachelor Unterrichtsfach Englisch (SKZ: 407, Version: 19W.2)
    • Fach: Advanced Language Teaching Skills (Pflichtfach)
      • ENF.004 Fachdidaktische Begleitung zu PPS 2: Englisch (Communicative Language Teaching in Practice II) ( 2.0h PK, PS / 2.0 ECTS)
        • 552.921 Fachdidaktische Begleitung zu PPS 2: Englisch. Communicative Language Teaching in Practice II b (2.0h PK / 2.0 ECTS)
          Absolvierung im 5., 6. Semester empfohlen

Gleichwertige Lehrveranstaltungen im Sinne der Prüfungsantrittszählung

Wintersemester 2021/22
  • 552.920 PK Fachdidaktische Begleitung zu PPS 2: Englisch. Communicative Language Teaching in Practice II a (2.0h / 2.0ECTS)
Wintersemester 2020/21
  • 552.920 PK Fachdidaktische Begleitung zu PPS 2: Englisch. Communicative Language Teaching in Practice II a (2.0h / 2.0ECTS)
  • 552.921 PK Fachdidaktische Begleitung zu PPS 2: Englisch. Communicative Language Teaching in Practice II b (2.0h / 2.0ECTS)
  • 552.922 PK Fachdidaktische Begleitung zu PPS 2: Englisch: Communicative Language Teaching in Practice II c (2.0h / 2.0ECTS)
  • 552.923 PK Fachdidaktische Begleitung zu PPS 2: Englisch: Communicative Language Teaching in Practice II d (2.0h / 2.0ECTS)
Sommersemester 2020
  • 552.920 PK Fachdidaktische Begleitung zu PPS 2: Englisch. Communicative Language Teaching in Practice II a (2.0h / 2.0ECTS)
Wintersemester 2019/20
  • 552.920 PK Fachdidaktische Begleitung zu PPS 2: Englisch. Communicative Language Teaching in Practice II a (2.0h / 2.0ECTS)
  • 552.921 PK Fachdidaktische Begleitung zu PPS 2: Englisch. Communicative Language Teaching in Practice II b (2.0h / 2.0ECTS)
Wintersemester 2017/18
  • 552.920 PK Fachdidaktische Begleitung zu PPS 2: Englisch. Communicative Language Teaching in Practice II a (2.0h / 2.0ECTS)
Sommersemester 2017
  • 552.920 PK Fachdidaktische Begleitung zu PPS 2: Englisch (Communicative Language Teaching in Practice I): Communicatice Language Teaching in Practice (2.0h / 2.0ECTS)
Wintersemester 2016/17
  • 552.920 PK Fachdidaktische Begleitung zu PPS 2: Englisch (Communicative Language Teaching in Practice I): Communicatice Language Teaching in Practice (2.0h / 2.0ECTS)
Sommersemester 2016
  • 552.920 PK Fachdidaktische Begleitung zu PPS 2: Englisch (Communicative Language Teaching in Practice I): Communicatice Language Teaching in Practice (2.0h / 2.0ECTS)
Wintersemester 2015/16
  • 552.920 PK Fachdidaktische Begleitung zu PPS 2: Englisch (Communicative Language Teaching in Practice II): Communicatice Language Teaching in Practice (2.0h / 2.0ECTS)
Sommersemester 2015
  • 551.945 AG Lesson Planning (2.0h / 3.0ECTS)
Wintersemester 2013/14
  • 551.921 AG Lesson Planning (2.0h / 3.0ECTS)
Wintersemester 2012/13
  • 551.921 AG Lesson Planning (2.0h / 3.0ECTS)