180.077 (21S) Forschungspraxis: Jugend im Film
Überblick
Weitere Informationen zum Lehrbetrieb vor Ort finden Sie unter: https://www.aau.at/corona.
- Lehrende/r
- LV-Titel englisch Research practice
- LV-Art Kurs (prüfungsimmanente LV )
- LV-Modell Onlinelehrveranstaltung
- Semesterstunde/n 2.0
- ECTS-Anrechnungspunkte 4.0
- Anmeldungen 10 (30 max.)
- Organisationseinheit
- Unterrichtssprache Deutsch
- LV-Beginn 08.03.2021
- eLearning zum Moodle-Kurs
Zeit und Ort
LV-Beschreibung
Intendierte Lernergebnisse
Der Kurs gibt einen exemplarischen Überblick über das Genre "Jugendfilm" aus historischer und aktueller Perspektive. Die Teilnehmer*innen sollen einen Einblick in filmische Darstellungen von Jugend gewinnen und diese in zeitgenössische Kontexte zu stellen in der Lage sein.
Lehrmethodik inkl. Einsatz von eLearning-Tools
Vortrag, Lehrgespräch, Filmsceening, Referate durch Studierende
Inhalt/e
Der Film ist seit Beginn des 20. Jahrhunderts ein wichtiger Beobachter der modernen Gesellschaft und elementarer Bestandteil der massenmedialen Freizeit- und Unterhaltungskultur, an der vor allem Jugendliche ihr Verhalten orientieren und durch Konsum partizipieren. Zugleich ist die Lebensphase Jugend in der uns bekannten Form eine „Erfindung“ der Moderne, die im hohen Maße von medialen Darstellungen geprägt wird. Umgekehrt bieten Medien und Filme wichtige "role models" an, mithilfe derer Kinder und Jugendliche ihre kulturelle Identität ausbilden: Jugendliche sind nicht nur Gegenstand von Filmen, sondern auch eine wichtige Zielgruppe als Kinogänger.
Filme sind ein (Zerr-)Spiegel gesellschaftlicher Verhältnisse und thematisieren im Bereich des Jugendfilms die verschiedensten Aspekte der Lebensphase Jugend (und ihrer kulturellen Praktiken wie der Musik). Filme sind, historisch betrachtet, eine Form der Kulturgeschichtsschreibung, die vergangene und gegenwärtige Bilder der Jugend entwerfen. Der Kurs möchte sich mit den filmischen Darstellungen und deren historischen Veränderungen von Jugend und Jugendkulturen in dokumentarischen und nicht-dokumentarischen Filmen bis in die Gegenwart der Handyfilme im Horizont einer medialen Kulturgeschichte der Jugend im 20. und 21. Jahrhundert exemplarisch beschäftigen.
Der Kurs gibt einen kursorischen, breit angelegten Überblick über das Themenfeld. Ziel ist es, einen Einblick in das Filmgenre des „Jugendfilms“ und seiner Subgenres zu geben. Darüber hinaus wird ein spezifisch kontextueller Zugang zum Themenfeld entwickelt, der an dem Zusammenhang von Text und Kontext ansetzt und damit einen interdisziplinären Ansatz verfolgt.
Literatur
Kursrelevante Textauszüge werden auf Moodle hochgeladen.
Nachfolgend eine Literaturauswahl zum Thema:
Baacke, Dieter/Horst Schäfer/Ralf Vollbrecht (1994): TreffpunktKino – Daten und Materialien zum Verhältnis von Jugend und Kino. Weinheim: Juventa.
Driscoll, Catherine (2011): Teen Film - A Critical Introduction. Oxford/New York: Berg.
Holfelder, Ute/Christian Ritter: Handyfilme alsJugendkultur. Konstanz: UVK.
Keilhacker, Margarete (1960): Kino und Jugend. München: Juventa Verlag.
König, Ingelore/Dieter Wiedemann/Lothar Wolf (1995):Zwischen Bluejeans und Blauhemden – Jugendfilm in Ost und West. Berlin:Henschel.
Schäfer, Horst/Dieter Baacke (1994): Leben wie im Kino – Jugendkulturen und Film.Frankfurt a. M.: Fischer Taschenbuchverlag.
Schulz, Berndt (1988): Rocker, Punks und Teenies – VomRebellenfilm der 50er Jahre zum Popcorn-Kino. Bergisch-Gladbach: Bastei Lübbe.
Schumacher, Julia: Jugendfilm. In: Markus Kuhn/Irina Scheidgen/Nicola Valeska Weber(Hrsg.): Filmwissenschaftliche Genreanalyse – Eine Einführung. Berlin: de Gruyter, S. 295-313.
Shary,Timothy (2005): Teen Movies – American Youth on Screen. London and New York: Wallflower.
Schulz, Berndt (1988): Rocker, Punks und Teenies – VomRebellenfilm der 50er Jahre zum Popcorn-Kino. Bergisch-Gladbach: Bastei Lübbe.
Schumacher, Julia: Jugendfilm. In: Markus Kuhn/Irina Scheidgen/Nicola Valeska Weber(Hrsg.): Filmwissenschaftliche Genreanalyse – Eine Einführung. Berlin: de Gruyter, S. 295-313.
Vogelsang, Waldemar (1991): Jugendliche Video-Cliquen –Action- und Horrorvideos als Kristallisationspunkte einer neuen Fankultur.Opladen: Westdeutscher Verlag.
Prüfungsinformationen
Geänderte Prüfungsinformationen (COVID-19 Ausnahmeregelung)
Prüfungsformen: Hausarbeit; Referat mit Ausarbeitung
Prüfungsmethode/n
Prüfungsformen: Hausarbeit; Referat mit Ausarbeitung
Prüfungsinhalt/e
Auswahl von Prüfungsinhalten:
1. Jugendfilmanalyse: Einzelfall
2. Ansätze der Jugendfilmforschung
3. Geschichte des Jugendfilms
4. Jugend und audio-/visuelle Medien
5. Jugend und Kino
Beurteilungskriterien/-maßstäbe
Referat: mündlicher/online-Vortrag (50%) und schriftliche Ausarbeitung (50%)
Hausarbeit: Aufbau, Komplexität, analytische Fähigkeiten
Beurteilungsschema
Note BenotungsschemaPosition im Curriculum
- Bachelorstudium Medien- und Kommunikationswissenschaften
(SKZ: 641, Version: 16W.3)
-
Fach: Einführung in die Methoden wissenschaftlichen Arbeitens
(Pflichtfach)
-
Forschungspraxis (
0.0h KS / 4.0 ECTS)
- 180.077 Forschungspraxis: Jugend im Film (2.0h KS / 4.0 ECTS) Absolvierung im 2., 3. Semester empfohlen
-
Forschungspraxis (
0.0h KS / 4.0 ECTS)
-
Fach: Einführung in die Methoden wissenschaftlichen Arbeitens
(Pflichtfach)
- Bachelorstudium Medien- und Kommunikationswissenschaften
(SKZ: 641, Version: 09W.1)
-
Fach: Methodologie und Methoden der Medien- und Kommunikationswissenschaften
(Pflichtfach)
-
Spezielle Methoden der Medien- und Kommunikationsforschung (
2.0h PS / 4.0 ECTS)
- 180.077 Forschungspraxis: Jugend im Film (2.0h KS / 4.0 ECTS)
-
Spezielle Methoden der Medien- und Kommunikationsforschung (
2.0h PS / 4.0 ECTS)
-
Fach: Methodologie und Methoden der Medien- und Kommunikationswissenschaften
(Pflichtfach)