900.922 (21S) Teach and learn successfully in class: project lessons and individual and cooperative learning
Overview
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- Lecturer
- LV Nummer Südostverbund BWJ02001UL
- Course title german Gebundene Wahlfächer: Erfolgreich im Unterricht lehren und lernen: Projektunterricht und individuelles und kooperatives Lernen
- Type Seminar (continuous assessment course )
- Course model Attendance-based course
- Hours per Week 2.0
- ECTS credits 3.0
- Registrations 24 (20 max.)
- Organisational unit
- Language of instruction German
- Course begins on 18.05.2021
- eLearning Go to Moodle course
Time and place
Course Information
Intended learning outcomes
Die Schule prägt einen der wichtigsten Lebensabschnitte der Menschen. Von der Grundschule bis zum Abitur sammeln Schülerinnen und Schüler wichtige Erfahrungen, die sie für den Rest ihres Lebens prägen. Damit geht es in der Schule um mehr als die Vermittlung von Wissen.
Die Vermittlung von Wissen reicht heute nicht mehr aus, um Kinder und Jugendliche auf eine sich veränderte und komplexe Welt vorzubereiten. Erworbenes Wissen muss ausprobiert und lösungsorientiert angewendet werden. Erst dann bilden sich Handlungsmuster und Selbstwirksamkeitserfahrungen aus, mit denen erfolgreich neue Herausforderungen und Probleme in unserer globalen Welt konstruktiv und aktiv angegangen werden können. So kommt neben fachbezogenen Inhalten auch allgemeine Kompetenzen in der Schule eine immer größere Bedeutung zu. Dazu gehören die Fähigkeit, effektiv zu kommunizieren und zu kooperieren sowie Lern- und Problemlösestrategien zielgerecht einzusetzen.
Projektunterricht ist besonders dafür geeignet, das selbstgesteuerte, selbstorganisierte und kooperative Lernen von Schülerinnen und Schüler zu fördern. Hierbei wird in die für Lernenden relevanten Kontexten die Anwendung fachbezogener und verschiedener allgemeinen Kompetenzen gefördert, bspw. Teamarbeit, Planung selbstorganisierter Unterrichtsphasen und Präsentationsformen. Projekte in der Schule haben gegenüber anderen Formen des Unterrichts die Möglichkeit außerschulische Lernorte zu erkunden und sich ein Stück auf die (Berufs-) Realität einzulassen.
Teaching methodology
Vortrag, kooperative Formen der Zusammenarbeit, selbstständige und eigenverantwortliche Arbeitsformen, Gruppen- und Teamarbeit, Rollenspiele, eigenes Projekt erarbeiten
Course content
Geschichte der Projektarbeit
Die Idee der Projektarbeit in Deutschland basiert auf den Vorstellungen Deweys und Kilpatricks, das schulische Lernen nicht ohne Bezüge zu realen Lebenssituationen zu organisieren, die Schüler an die Umwelt und den Alltag heranzuführen und außerschulische Lernorte in die Schule zu holen. Die verschiedenen geschichtlichen Phasen der Projektarbeit werden kurz dargestellt.
Definition der Projektarbeit
Es gibt verschiedene Definitionen der Projektarbeit, je nachdem welcher Aspekt im Fordergrund steht. Oft wird in der deutschen Rezeption der Projektarbeit übersehen, das Projektarbeit einen wichtigen Beitrag zur Demokratisierung leistet. Eine umfassende Definition stammt von Ch. Fridrich: „Projektunterricht ist die planvolle, selbstorganisierte, in-terdisziplinäre Auseinandersetzung mit realen Problemen in gemeinsamem Zusammen-wirken von Schülern, Lehrern und sonstigen Beteiligten mit dem übergeordneten Ziel, durch Präsentation von Ergebnissen einen Beitrag zur Demokratisierung der Gesellschaft zuleisten.“
Ziel der Projektarbeit und Schulcurriculum
Projektarbeit ist die sinnvolle Ergänzung des Fachunterrichts, in der fächerübergreifendes Denken, Handlungsorientierung und innere Differenzierung sinnvoll miteinander verbunden werden können. Die Schüler sollten schon in der Grundschule, spätestens von Beginn der Sekundarstufe an, schrittweise an die projektförmige Arbeit gewöhnt werden. Projektarbeit hat zum Ziel, Leben, Lernen und Arbeiten so zu verknüpfen, dass ein wichtiges und den Interessen der Beteiligten entgegenkommendes Problem gemeinsam bearbeitet (Prozess) und zu einem Ergebnis (Produkt) geführt wird. Hierbei sollen die Schüler:innen lernen, Arbeits- und Lernprozesse zunehmend selbstständig zeitlich wie inhaltlich zu organisieren und strukturieren.
Handlungsorientiertes Arbeiten im Seminar
Nach kurzen theoretischen Impulsen zu dem Projektbegriff und seiner Umsetzung in der Schule und Unterricht sollen die Teilnehmer:innen konkrete Erfahrungen mit der Projektarbeit machen. In Teams entwerfen die Teilnehmer:innen die ersten Schritte eines Projekts und präsentieren ihr Ergebnis in der Gruppe. Abschließend wird reflektiert und Beispiele gegeben, wie sich die Projektarbeit in Schule und Unterricht umsetzen lässt.
Schwerpunkte der Veranstaltung:
- Geschichtlicher Hintergrund zu dem Projektbegriff
- Verschiedene Definitionen des Projektbegriffs in der Pädagogik
- Das Grundmuster der Projektmethode kennenlernen
- Projektunterricht als ein Konzept des handlungsorientierten Lehrens und Lernens
- Schritte, Ablauf und Merkmale eines Projekts
- Rolle der Lehrer:in im Projektunterricht
- Leistungsbewertung in dem Projektunterricht
- Wie erwerbe ich mir eine Kompetenz für den Projektunterricht?
- Projektunterricht gestalten – Schule verändern
- Aktuelle Entwicklungen des Projektunterrichts
- Projektunterricht und individualisiertes und kooperatives Lernen
- Projektunterricht und agile Methoden
- Projektunterricht und digitale Medien
- Projektunterricht und der FREI-Day- ein Zukunftsprojekt
Prior knowledge expected
Keine.
Einlesen der Texte auf Moodle vor Beginn der Lehrveranstaltung
Literature
Literaturliste und einige Texte werden auf Moodle gestellt und müssen vor der Veranstaltung gelesen werden.
Examination information
Examination methodology
Mitarbeit und schriftliche Ausarbeitung
Examination topic(s)
Inhalte und Methoden des Seminars
Assessment criteria / Standards of assessment for examinations
Aktive Mitarbeit im Seminar, Gruppen-Präsentation, schriftliche Ausarbeitung
Grading scheme
Grade / Grade grading schemePosition in the curriculum
- Teacher training programme Teacher Training Degree Programme
(SKZ: 190, Version: 04W.7)
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Stage two
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Subject: Schule und Unterricht entwickeln
(Compulsory subject)
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Schule und Unterricht entwickeln (
2.0h TW / 2.0 ECTS)
- 900.922 Teach and learn successfully in class: project lessons and individual and cooperative learning (2.0h SE / 2.0 ECTS)
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Schule und Unterricht entwickeln (
2.0h TW / 2.0 ECTS)
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Subject: Schule und Unterricht entwickeln
(Compulsory subject)
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Stage two
- Master-Lehramtsstudium Bildungswissenschaftliche Grundlagen (BWG)
(SKZ: 199, Version: 19W.2)
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Subject: Bildungswissenschaftliche Schwerpunktsetzungen
(Compulsory subject)
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BWJ.002 Gebundene Wahlfächer: • Ausgewählte Unterrichtsprinzipien, • Gewählter Schwerpunkt (
2.0h SE / 3.0 ECTS)
- 900.922 Teach and learn successfully in class: project lessons and individual and cooperative learning (2.0h SE / 3.0 ECTS) Absolvierung im 4. Semester empfohlen
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BWJ.002 Gebundene Wahlfächer: • Ausgewählte Unterrichtsprinzipien, • Gewählter Schwerpunkt (
2.0h SE / 3.0 ECTS)
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Subject: Bildungswissenschaftliche Schwerpunktsetzungen
(Compulsory subject)