Vortrag: Anerkennung in Ermächtigungsprozessen
Stammdaten
| Titel: | Anerkennung in Ermächtigungsprozessen |
| Beschreibung: | Der Vortrag beschäftigt sich mit der Frage, wie sich Ermächtigungsprozesse und gesellschaftliche Teilhabe in personalen und sozialen Bildungs- und Lernprozessen zeigen und gefördert werden können. Anhand eines Schulausschnitts, in Form einer Vignette, „differenzierte Beschreibung einer Szene“ (Meyer-Drawe, 2012: 13), wird die Bedeutung von Anerkennung in einer Übergangsklasse für Jugendliche mit Fluchterfahrung sichtbar gemacht. Der theoretische Ausgangspunkt ist ein Verständnis von Lernen als transformative Erfahrung. Dieses Verständnis von Lernen ist ein Versuch, auf die Ansprüche einer sich stetig wandelnden Welt zu antworten. Unsicherheit und Ungewissheit in einer sich wandelnden Welt, mit immer weniger Anhaltspunkten, bedürfen stetiger sozialer Aushandlungsprozesse. Intersubjektive Anerkennung und Wertschätzung sind wesentlich, um Ambivalenz und Ambiguitätserfahrungen mit Offenheit zu begegnen. |
| Schlagworte: | Lernen - Bildung - Anerkennung - Ermächtigung - Vignetten - Phänomenologie |
| Typ: | Angemeldeter Vortrag |
| Homepage: | - |
| Veranstaltung: | Forschungstag „Bildung und Gesellschaft 2018“ (Alpen-Adria-Universität Klagenfurt) |
| Datum: | 30.11.2018 |
| Vortragsstatus: |
Beteiligte
| Daniela Lehner (intern) |
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| Hans Karl Peterlini (intern) |
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Zuordnung
| Organisation | Adresse | ||||
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Fakultät für Kultur- und Bildungswissenschaften
Institut für Erziehungswissenschaft und Bildungsforschung Zentrum für Friedensforschung und Friedensbildung
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AT - 9020 Klagenfurt am Wörthersee |
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Fakultät für Kultur- und Bildungswissenschaften
Institut für Erziehungswissenschaft und Bildungsforschung Arbeitsbereich Allgemeine Erziehungswissenschaft und diversitätsbewusste Bildung
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AT - A-9020 Klagenfurt |
Kategorisierung
| Sachgebiete | |
| Forschungscluster |
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| Vortragsfokus |
Klassifikationsraster der zugeordneten Organisationseinheiten:
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Kooperationen
Forschungsaktivitäten
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