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Vortrag: Vignettenforschung im Blickwinkel von Diversität und Inklusion

Stammdaten

Deutsch

Titel:

Vignettenforschung im Blickwinkel von Diversität und Inklusion

Beschreibung:

Die Vignetten sind ein Instrument, um Lernmomente wahrzunehmen und in kurzen verdichteten Texten zu beschreiben. Im Projekt wurde der Versuch unternommen, die phänomenologisch orientierte Vignette als Ausbildungsinstrument für Professionalisierungsprozesse nutzbar zu machen und damit in der Entwicklung von institutionellen Lernorten einzusetzen. Durch die im Projekt durchgeführte Schulung von Multiplikator*innen soll diesen die Möglichkeit des Einsatzes der Vignette als Reflexionsinstrument zur Gestaltung und Steuerung aufgezeigt werden. Damit soll die Vignette bzw. die phänomenologisch orientierte Vignettenforschung zum (Schul-) Qualitätsmanagement unter besonderer Berücksichtigung von Inklusion und Diversität beitragen. Die Multiplikator*innen Schulung fand im Rahmen der Lehrveranstaltung Phänomenologie „der feinen Unterschiede“ (in Anlehnung an Pierre Bourdieu): Wahrnehmung und Reflexion von Differenz in Schule und Gesellschaft an der Universität Klagenfurt via Zoom statt. Das Lesen und Deuten von Vignetten im digitalen Raum zeigte sich als Bereicherung, da die Hemmschwelle, die eigenen Perspektiven einzubringen geringer und gleichzeitig das präzise Lesen von Vignetten durch das Einblenden der Vignetten auf dem Bildschirm leichter war.

Schlagworte:

Diversität - Inklusion - Lernen - Erfahrung - Leiblichkeit - Vignettenforschung - Professionalisierung

Typ:	Poster-Präsentation
Homepage:	https://vigna.univie.ac.at/
Veranstaltung:	Internationales Symposium "ProLernen" (Wien)
Datum:	21.10.2022
Vortragsstatus:	stattgefunden (Präsenz)

Beteiligte

(intern)

AutorIn
Vortragende/r

(intern)

AutorIn
Vortragende/r

(intern)

AutorIn
Vortragende/r

Zuordnung

Organisation

Adresse

Fakultät für Kultur- und Bildungswissenschaften
Institut für Erziehungswissenschaft und Bildungsforschung

Universitätsstr. 65-67
AT - A-9020 Klagenfurt

Fakultät für Kultur- und Bildungswissenschaften
Institut für Erziehungswissenschaft und Bildungsforschung

Universitätsstraße 65-67
AT - 9020 Klagenfurt am Wörthersee

Kategorisierung

Sachgebiete	503025 - Schulpädagogik 506006 - Friedensforschung 504031 - Diversitätsforschung 503001 - Allgemeine Pädagogik 504021 - Migrationsforschung 603112 - Phänomenologie 503034 - Inklusive Pädagogik 503032 - Lehr- und Lernforschung 503006 - Bildungsforschung
Forschungscluster	Bildungsforschung
Vortragsfokus	Science to Science (Qualitätsindikator: I) Klassifikationsraster der zugeordneten Organisationseinheiten: Arbeitsbereich Allgemeine Erziehungswissenschaft und diversitätsbewusste Bildung Zentrum für Friedensforschung und Friedensbildung
TeilnehmerInnenkreis	Überwiegend international
Publiziert?	Nein
Arbeitsgruppen	UNESCO Chair "Global Citizenship Education - Culture of Diversity and Peace" Netzwerk Phänomenologische Vignetten- und Anekdotenforschung

Kooperationen

Keine Partnerorganisation ausgewählt

Forschungsaktivitäten

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Publikationen	Vignette research: An Austrian phenomen... Vignette research: An Austrian phenomenological approach to empirical research (2022) H. Peterlini, E. Agostini Education in Europe: Contemporary Approaches across the Continent Kein Verlag ausgewählt zur Publikation Αντίληψη Αντίληψη (2022) H. Peterlini Η βινιέτα ως άσκηση αντίληψης Kein Verlag ausgewählt zur Publikation An der Seite des Lernens An der Seite des Lernens (2016) H. Peterlini, S. Baur StudienVerlag zur Publikation Phänomenologie als Forschungshaltung Phänomenologie als Forschungshaltung (2020) H. Peterlini Gegenstand und Methoden qualitativer Sozialforschung Kein Verlag ausgewählt zur Publikation Lernen und Macht Lernen und Macht (2016) H. Peterlini StudienVerlag zur Publikation Η βινιέτα ως άσκηση αντίληψης Η βινιέτα ως άσκηση αντίληψης (2023) E. Agostini, H. Peterlini, J. Donlic, V. Kumpusch, D. Lehner, I. Sandner Verlag Barbara Budrich zur Publikation Der zweifältige Körper. Die Leib-Körper... Der zweifältige Körper. Die Leib-Körper-Differenz als diskriminierungskritische Perspektive (2020) H. Peterlini Wahrnehmung als pädagogische Übung Kein Verlag ausgewählt zur Publikation Szenisches Mitfühlen als Sprache des Un... Szenisches Mitfühlen als Sprache des Unterdrückten Auslotung performativer Verstehensmöglichkeiten am Beispiel einer Vignette- ein Versuch (2020) H. Peterlini, D. Lehner Erfahrungen verstehen- (Nicht-) Verstehen erfahren Kein Verlag ausgewählt zur Publikation Die Vignette im Forschungsdesign. Poten... Die Vignette im Forschungsdesign. Potenziale, Grenzen und Anknüpfungspunkte einer Methodenkombination am Beispiel einer Antragstellung (2020) I. Cennamo, J. Donlic, H. Peterlini Wahrnehmung als pädagogische Übung Kein Verlag ausgewählt zur Publikation Die Geburt des Pathos. Performative Ans... Die Geburt des Pathos. Performative Anstöße zu pädagogischen Verstehens- und Handlungsmöglichkeiten durch Vignetten, Zeichnungen und szenische Darbietung (2017) H. Peterlini Erfahrungen deuten - Deutungen erfahren Kein Verlag ausgewählt zur Publikation Kopie von Die Geburt des Pathos. Perfor... Kopie von Die Geburt des Pathos. Performative Anstöße zu pädagogischen Verstehens- und Handlungsmöglichkeiten durch Vignetten, Zeichnungen und szenische Darbietung (2017) H. Peterlini Erfahrungen deuten - Deutungen erfahren Kein Verlag ausgewählt zur Publikation Lernen Lernen (2023) H. Peterlini Bildungswissenschaft in Begriffen, Theorien und Diskursen Kein Verlag ausgewählt zur Publikation Nuove prospettive di professionalizzazi... Nuove prospettive di professionalizzazione dell’agire pedagogico (2023) E. Agostini, H. Peterlini, J. Donlic, V. Kumpusch, D. Lehner, I. Sandner Verlag Barbara Budrich zur Publikation Die Vignette als Übung der Wahrnehmung Die Vignette als Übung der Wahrnehmung (2023) E. Agostini, H. Peterlini, J. Donlic, V. Kumpusch, D. Lehner, I. Sandner Verlag Barbara Budrich zur Publikation The vignette as an exercise in percepti... The vignette as an exercise in perception (2023) E. Agostini, H. Peterlini, J. Donlic, V. Kumpusch, D. Lehner, I. Sandner Verlag Barbara Budrich zur Publikation
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