Bildung - ein Ort epistemischer und anderer Gewalt?

Bildung und Wissen(schaft) gelten gemeinhin als das Gegenteil von Gewalt, als wichtige Ressource zu deren Überwindung und als Voraussetzung für Aufklärung und Demokratisierung. Wenn wir Gewalt jedoch nicht nur als Ereignis, sondern auch als Struktur, Prozess und Verhältnis verstehen, gerät diese Gewissheit ins Wanken – und Herrschaft in den Blick. Strukturelle und symbolische, diskursive und sprachliche, normative und nicht zuletzt epistemische Gewalt sind in Bildungssysteme und Wissensproduktionsverhältnisse tief eingebettet. Sie rahmen nicht nur unser Handeln, sondern auch unsere Möglichkeiten, Wissen zu generieren und Bildung zu gestalten. Ausgehend von einer intersektional-feministisch-post-dekolonialen Perspektive nimmt der Beitrag den ‚epistemischen Rassismus/Sexismus‘ und die anhaltende ‚Kolonialität von Macht, Wissen und Sein‘ zum Ausgangspunkt, um aktuelle Herausforderungen des Bildungswesens vor dem Hintergrund global durchgesetzter kapitalistischer Herrschaftsverhältnisse in der ‚kolonialen Moderne‘ zu verstehen.