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Veranstaltung: Forschungswerkstatt Vignettenforschung mit Käte Meyer-Drawe

Stammdaten

Deutsch

Titel:

Forschungswerkstatt Vignettenforschung mit Käte Meyer-Drawe

Beschreibung:

Die Forschungswerkstatt Vignettenforschung mit Univ.-Prof.in i.R. Dr. Käte Meyer Drawe, der wohl renommiertesten phänomenologischen Pädagogin im deutschen Sprachraum, findet seit der von der Universität Innsbruck ausgehenden Entwicklung der phänomenologischen "Vignettenforschung" jährlich statt, es nehmen daran Forschende aus Italien, Österreich, Deutschland und der Schweiz teil. Klagenfurt ist seit 2014 zu einem weiteren Standort der Forschungsgemeinschaft geworden, wie die nunmehrige Austragung der Forschungswerkstatt (ca. 30 Teilnehmende) an der AAU 2018 zeigt.

Die gemeldeten und ausgewählten Beiträge:

Hans Karl Peterlini, Jasmin Donlic, Irene Cennamo
Methodische und forschungspraktische Fragestellungen: Instrumente der
Datenerhebung in Ergänzung von Vignette und Anekdote

Rahel More
Interpretative Phenomenological Analysis (IPA) als Theorie oder Methode. Möglichkeiten und Grenzen am Beispiel einer Dissertation

Open space für weitere Fragen, Anwendungsbereiche der Vignettenforschung, Lektüren von Vignetten und/oder Anekdoten, Besprechungen

Johanna Schwarz, Julia Ganterer
Der adoleszente Leib in der Schule: Das Verhältnis von Körperlichkeit und Leiblichkeit

Evi Agostini, Stephanie Mian
Schulentwicklung mit Vignetten: Vignetten in der Lehrer/-innenaus- und -
weiterbildung

Elisabeth Jaksche-Hoffman
Vignetten zur Reflexion von Inklusion und Exklusion im Unterricht

Bilanz, Resümee und … Ausblick – nächste Themen, wichtige Veranstaltungen im kommenden Jahr, Anregungen für die nächste Werkstatt

Schlagworte:

Qualitative Forschung - Phänomenologie - Vignetten - Methodologie - Lernen - Bildung

Kurztitel:	Forschungswerkstatt Vignettenforschung
Ort:	Klagenfurt
Staat:	Österreich
Zeitraum:	27.06.2018 - 29.06.2018
Veranstaltungsstatus:
Kontakt-Email:	hanskarl.peterlini@aau.at
Homepage:	-

VeranstalterInnen

MitarbeiterInnen

Zeitraum

(intern)

(Bevollmächtigte/r)

27.06.2018 - 29.06.2018

(intern)

27.06.2018 - 29.06.2018

(intern)

27.06.2018 - 29.06.2018

Zuordnung

Organisationseinheit

Fakultät für Kultur- und Bildungswissenschaften
Institut für Erziehungswissenschaft und Bildungsforschung

Kategorisierung

Förderungstyp	§27
Veranstaltungstyp	Workshop
Sachgebiete	503025 - Schulpädagogik 503007 - Didaktik 503001 - Allgemeine Pädagogik 503027 - Sozialpädagogik 603112 - Phänomenologie 504007 - Empirische Sozialforschung 509008 - Kinderforschung, Jugendforschung 503032 - Lehr- und Lernforschung 503009 - Erwachsenenbildung 503006 - Bildungsforschung
Forschungscluster	Bildungsforschung
TeilnehmerInnenkreis	Überwiegend national
Veranstaltungsfokus	Science to Science (Qualitätsindikator: I) Klassifikationsraster der zugeordneten Organisationseinheiten: Arbeitsbereich Erwachsenenbildung und berufliche Bildung Arbeitsbereich Allgemeine Erziehungswissenschaft und diversitätsbewusste Bildung
Arbeitsgruppen	Vignettenforschung Brixen-Innsbruck-Klagenfurt

Finanzierung

Förderprogramm

Kooperationen

Keine Partnerorganisation ausgewählt

Forschungsaktivitäten

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Projekte	Personale Bildungsprozesse in heterogen... Personale Bildungsprozesse in heterogenen Lerngruppen 01.09.2012 - 01.11.2016 zum Projekt Lernen zwischen Flucht und Ankunft. Fra... Lernen zwischen Flucht und Ankunft. Fragestellungen des inklusiven und sozialen Lernens für asyl- und migrationsbezogene Unterrichtsgestaltung und LehrerInnenbildung 01.12.2017 - 31.12.2019 zum Projekt Entwicklung und Vorbereitung Universitä... Entwicklung und Vorbereitung Universitätslehrgang "Global Citizenship Education" 2019-2022 Univ.-Prof. Dr. Hans Karl Peterlini Ao.Univ.-Prof. i.R. Mag. Dr. Werner Wintersteiner 01.01.2019 - 31.10.2019 zum Projekt Be first! - aber wie? Perspektiven auf ... Be first! - aber wie? Perspektiven auf Beweggründe und Barrieren für oder gegen die Aufnahme eines Hochschulstudiums Univ.-Prof. Dr. Hans Karl Peterlini 01.06.2020 - 31.12.2022 zum Projekt INnovative Capacity building by partici... INnovative Capacity building by participative and REflective teacher training for Academia, Society and Enterprises Univ.-Prof. Dr. Hans Karl Peterlini Ass.-Prof. Dr. Jasmin Donlic MA, B.A., BSc 15.11.2020 - 30.11.2024 zum Projekt Professionalisierung von Pädagoginnen ... Professionalisierung von Pädagoginnen und pädagogischen Führungskräften durch Lernforschung mit Vignetten Univ.-Prof. Dr. Hans Karl Peterlini Ass.-Prof. Dr. Jasmin Donlic MA, B.A., BSc 01.11.2020 - 30.11.2022 zum Projekt JUGENDRAT - Demokratie lernen und (er)l... JUGENDRAT - Demokratie lernen und (er)leben Univ.-Prof. Dr. Hans Karl Peterlini 15.01.2023 - 01.07.2025 zum Projekt
Publikationen	An der Seite des Lernens An der Seite des Lernens (2016) H. Peterlini, S. Baur StudienVerlag zur Publikation Lernen und Macht Lernen und Macht (2016) H. Peterlini StudienVerlag zur Publikation Die Geburt des Pathos. Performative Ans... Die Geburt des Pathos. Performative Anstöße zu pädagogischen Verstehens- und Handlungsmöglichkeiten durch Vignetten, Zeichnungen und szenische Darbietung (2017) H. Peterlini Erfahrungen deuten - Deutungen erfahren Kein Verlag ausgewählt zur Publikation Ach Mensch, was soll bloß aus dir werde... Ach Mensch, was soll bloß aus dir werden? Problematik und Potenziale von Menschenbildern für die Bildungsarbeit (2018) H. Peterlini Menschenbilder in der Weiterbildung. Kritik - Diskussion - Reflexion Kein Verlag ausgewählt zur Publikation Kompetenzen für Inklusive Bildung - Kon... Kompetenzen für Inklusive Bildung - Konsequenzen für die Lehrerbildung (2019) H. Peterlini, E. Feyerer, A. Holzinger, R. Grabner, P. Hecht Nationaler Bildungsbericht Österreich 2018 Kein Verlag ausgewählt zur Publikation Pädagogik der Leiblichkeit? Phänomenolo... Pädagogik der Leiblichkeit? Phänomenologische und gestalttheoretische Perspektiven auf leibliche Erfahrungsräume in Schule und Unterricht (2019) H. Peterlini, E. Agostini, M. Schratz Leib - Leiblichkeit - Embodiment Kein Verlag ausgewählt zur Publikation Surpassing the self. On the teaching an... Surpassing the self. On the teaching and learning Adventure that is Global Citizenship Education (2019) H. Peterlini Global Citizenship Education Kein Verlag ausgewählt zur Publikation Falsche Kinder in der richtigen Schule ... Falsche Kinder in der richtigen Schule – oder umgekehrt? Auslotungen eines Perspektivenwechsels von selektiven Normalitätsvorstellungen hin zu einer Phänomenologie des ‚So-Seins‘ (2019) H. Peterlini Ist inklusive Schule möglich? Kein Verlag ausgewählt zur Publikation Die Überschreitung des Eigenen. Zum Leh... Die Überschreitung des Eigenen. Zum Lehr-Lern-Abenteuer Global Citizenship Education (2019) H. Peterlini Global Citizenship Education. Grundlagen, Erfahrungen, Einsichten Kein Verlag ausgewählt zur Publikation Lernen zwischen Flucht und Ankunft – Fr... Lernen zwischen Flucht und Ankunft – Fragestellungen des inklusiven und sozialen Lernens für asyl- und migrationsbezogene Unterrichtsgestaltung (2019) J. Donlic, D. Lehner, H. Peterlini Lernprozesse über die Lebensspanne Kein Verlag ausgewählt zur Publikation Anerkennung in Ermächtigungsprozessen. ... Anerkennung in Ermächtigungsprozessen. Prozesse der Bildung im Spannungsfeld zwischen Subjekt und Welt, Person und Gesellschaft (2019) D. Lehner, H. Peterlini Lernprozesse über die Lebensspanne Kein Verlag ausgewählt zur Publikation Die Vignette im Forschungsdesign. Poten... Die Vignette im Forschungsdesign. Potenziale, Grenzen und Anknüpfungspunkte einer Methodenkombination am Beispiel einer Antragstellung (2020) I. Cennamo, J. Donlic, H. Peterlini Wahrnehmung als pädagogische Übung Kein Verlag ausgewählt zur Publikation Der zweifältige Körper. Die Leib-Körper... Der zweifältige Körper. Die Leib-Körper-Differenz als diskriminierungskritische Perspektive (2020) H. Peterlini Wahrnehmung als pädagogische Übung Kein Verlag ausgewählt zur Publikation Wahrnehmung als pädagogische Übung. The... Wahrnehmung als pädagogische Übung. Theoretische und praxisorientierte Auslotungen einer phänomenologisch orientierten Bildungsforschung (2020) H. Peterlini, I. Cennamo, J. Donlic StudienVerlag zur Publikation Die Übung des Wahrnehmens als pädagogis... Die Übung des Wahrnehmens als pädagogische Aufgabe (2020) H. Peterlini Wahrnehmung als pädagogische Übung Kein Verlag ausgewählt zur Publikation Phänomenologie als Forschungshaltung Phänomenologie als Forschungshaltung (2020) H. Peterlini Gegenstand und Methoden qualitativer Sozialforschung Kein Verlag ausgewählt zur Publikation Reflexionen zur Ganztagsschule: Eine Sc... Reflexionen zur Ganztagsschule: Eine Schule für alle? (2020) H. Peterlini info Kein Verlag ausgewählt zur Publikation Szenisches Mitfühlen als Sprache des Un... Szenisches Mitfühlen als Sprache des Unterdrückten Auslotung performativer Verstehensmöglichkeiten am Beispiel einer Vignette- ein Versuch (2020) H. Peterlini, D. Lehner Erfahrungen verstehen- (Nicht-) Verstehen erfahren Kein Verlag ausgewählt zur Publikation Rezension von: Vogel, Dagmar: Habitusre... Rezension von: Vogel, Dagmar: Habitusreflexive Beratung im Kontext von Schule, Ein Weg zu mehr Bildungsgerechtigkeit. Wiesbaden: Springer VS 2019 (2020) H. Peterlini Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR) - Rezensionszeitschrift für alle Teilbereiche der Erziehungswissenschaft Kein Verlag ausgewählt zur Publikation "Evidenzen" sichtbar machen: Messen und... "Evidenzen" sichtbar machen: Messen und Bewerten als Dilemma eines komplexen Machtgeschehens (2021) H. Peterlini, E. Agostini, G. Rathgeb, S. Krenn Vermessen? Zum Verhältnis von Bildungsforschung, Bildungspolitik und Bildungspraxis Kein Verlag ausgewählt zur Publikation Aisthesis - Pathos - Ethos Aisthesis - Pathos - Ethos (2020) E. Agostini, M. Schratz, M. Ammann, J. Schwarz, S. Baur, H. Peterlini StudienVerlag zur Publikation Erfahrungen verstehen – (Nicht-)Versteh... Erfahrungen verstehen – (Nicht-)Verstehen erfahren (2020) M. Ammann, S. Baur, E. Agostini, M. Schratz, J. Schwarz, H. Peterlini StudienVerlag zur Publikation La fuggevolezza nell’avvento dell’appre... La fuggevolezza nell’avvento dell’apprendere (2021) H. Peterlini, S. Baur Per tutta la vita Kein Verlag ausgewählt zur Publikation Partizipation als Gestaltungsmerkmal Partizipation als Gestaltungsmerkmal (2021) J. Donlic, D. Lehner, H. Peterlini Vielfalt thematisieren Kein Verlag ausgewählt zur Publikation BildungsUtopien im Übergang? BildungsUtopien im Übergang? (2022) H. Peterlini, J. Donlic, J. Stopper, E. Imsirovic, I. Lippitz, V. Reumüller, S. Schönberg, I. Winter Projektbezogene Kooperation von Schule und Universität Kein Verlag ausgewählt zur Publikation Das Lernen einer Schule Das Lernen einer Schule (2022) H. Peterlini, J. Donlic, D. Lehner Projektbezogene Kooperation von Schule und Universität Kein Verlag ausgewählt zur Publikation Demokratie erproben Demokratie erproben (2022) H. Peterlini, I. Sandner Projektbezogene Kooperation von Schule und Universität Kein Verlag ausgewählt zur Publikation Vignette research: An Austrian phenomen... Vignette research: An Austrian phenomenological approach to empirical research (2022) H. Peterlini, E. Agostini Education in Europe: Contemporary Approaches across the Continent Kein Verlag ausgewählt zur Publikation Αντίληψη Αντίληψη (2022) H. Peterlini Η βινιέτα ως άσκηση αντίληψης Kein Verlag ausgewählt zur Publikation Erfahrung bildet? Eine Kontroverse Erfahrung bildet? Eine Kontroverse (2023) H. Peterlini, I. Laner Beltz Juventa zur Publikation Η βινιέτα ως άσκηση αντίληψης Η βινιέτα ως άσκηση αντίληψης (2023) E. Agostini, H. Peterlini, J. Donlic, V. Kumpusch, D. Lehner, I. Sandner Verlag Barbara Budrich zur Publikation Bildung für den Wandel - Wandel für die... Bildung für den Wandel - Wandel für die Bildung? (2022) H. Peterlini Weltnachrichten Kein Verlag ausgewählt zur Publikation Τέσσερα βήματα προς την επαγγελματοποί... Τέσσερα βήματα προς την επαγγελματοποίηση της παιδαγωγικής δράσης (2022) H. Peterlini, E. Agostini Η βινιέτα ως άσκηση αντίληψης Kein Verlag ausgewählt zur Publikation Perspektiven auf Beweggründe und Barrie... Perspektiven auf Beweggründe und Barrieren für oder gegen die Aufnahme eines Hochschulstudiums (2023) H. Peterlini, J. Donlic, E. Imsirovic, I. Lippitz, V. Reumüller, F. Waller, P. Schlögl, J. Stopper Kein Verlag ausgewählt zur Publikation Kopie von Die Geburt des Pathos. Perfor... Kopie von Die Geburt des Pathos. Performative Anstöße zu pädagogischen Verstehens- und Handlungsmöglichkeiten durch Vignetten, Zeichnungen und szenische Darbietung (2017) H. Peterlini Erfahrungen deuten - Deutungen erfahren Kein Verlag ausgewählt zur Publikation Lernen Lernen (2023) H. Peterlini Bildungswissenschaft in Begriffen, Theorien und Diskursen Kein Verlag ausgewählt zur Publikation “We have to learn again to look, listen... “We have to learn again to look, listen and empathise with what is happening” (2023) H. Peterlini, E. Agostini Budrich Blog Kein Verlag ausgewählt zur Publikation Nuove prospettive di professionalizzazi... Nuove prospettive di professionalizzazione dell’agire pedagogico (2023) E. Agostini, H. Peterlini, J. Donlic, V. Kumpusch, D. Lehner, I. Sandner Verlag Barbara Budrich zur Publikation Die Vignette als Übung der Wahrnehmung Die Vignette als Übung der Wahrnehmung (2023) E. Agostini, H. Peterlini, J. Donlic, V. Kumpusch, D. Lehner, I. Sandner Verlag Barbara Budrich zur Publikation The vignette as an exercise in percepti... The vignette as an exercise in perception (2023) E. Agostini, H. Peterlini, J. Donlic, V. Kumpusch, D. Lehner, I. Sandner Verlag Barbara Budrich zur Publikation
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Veranstaltung: Forschungswerkstatt Vignettenforschung mit Käte Meyer-Drawe

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