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Event: "Jenseits des Gewohnten. Die Vignette als Übung zur Wahrnehmung Multi...

Master data

German

Title:

"Jenseits des Gewohnten. Die Vignette als Übung zur Wahrnehmung Multiplikator*innen-Schulung Phänomenologie „der feinen Unterschiede“ (in Anlehnung an Pierre Bourdieu): Wahrnehmung und Reflexion von Differenz in Schule und Gesellschaft

Description:

Im Rahmen des Erasmus+ Projektes „ProLernen – Professionalisierung von Pädagog*innen und pädagogischen Führungskräften durch Lernforschung mit Vignetten” wurde ein praxisorientiertes Handbuch für Pädagog*innen sowie eine Multiplikator*innen-Schulung erarbeitet wurde, die an allen Projektstandordeten angeobten wurde.

Das Projektteam der Universität Klagenfurt begleitete unter der Leitung von Hans Karl Peterlini im Rahmen der Lehrveranstaltung "Phänomenologie „der feinen Unterschiede“ (in Anlehnung an Pierre Bourdieu): Wahrnehmung und Reflexion von Differenz in Schule und Gesellschaft", die für Gasthörer*innen geöffnet wurde, multiprofessionelle Teilnehmer*innen aus der pädagogischen Praxis.

Die Schulungsmodule basieren auf Erkenntnissen der phänomenologisch orientierten Vignettenforschung und beinhalten praxisrelevante Übungen rund um den Einsatz von Vignetten im pädagogischen Kontext.

Keywords:

Lehrer*innen, Lehrmethoden, Leib, Lernen, Phänomenologie, pädagogische Professionalisierung, Reflexion, Unterricht, Vignette

Short title:	ProLernen - Multiplikator*innen-Schulung
City:	Universität Klagenfurt
Country:	Austria
Period:	24.02.2022 - 28.06.2022
Veranstaltungsstatus:	stattgefunden (online)
Contact e-mail:	hanskarl.peterlini@aau.at
Homepage:	https://vigna.univie.ac.at/standorte/universitaet-wien/projekt-prolernen/

Organizers

Employees

Time period

(internal)

24.02.2022 - 28.06.2022

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24.02.2022 - 28.06.2022

Assignment

Organisational unit

Fakultät für Kultur- und Bildungswissenschaften
Institut für Erziehungswissenschaft und Bildungsforschung

Categorisation

Funding type	Other
Event type	Other event
Subject areas	503006 - Educational research 603112 - Phenomenology 504031 - Diversity research 503032 - Teaching and learning research 503025 - School pedagogy
Research Cluster	Educational research
Group of participants	Mainly national
Event focus	Science to Professionals (Quality indicator: II) Classification raster of the assigned organisational units: Zentrum für Friedensforschung und Friedensbildung Arbeitsbereich Schulpädagogik und Historische Bildungsforschung Arbeitsbereich Allgemeine Erziehungswissenschaft und diversitätsbewusste Bildung
working groups	No working group selected

Funding

No available funding programs

Cooperations

Organisation

Address

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Parko Agiou Dimitriou
GR - 50100 Kozani

Porzellangasse 4
AT - 1090 Wien

GR Thessaloniki

Peter-Kaiser-Platz 1
LI - 9490 Vaduz

Research activities

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Publications	Szenisches Mitfühlen als Sprache des Un... Szenisches Mitfühlen als Sprache des Unterdrückten Auslotung performativer Verstehensmöglichkeiten am Beispiel einer Vignette- ein Versuch (2020) H. Peterlini, D. Lehner Erfahrungen verstehen- (Nicht-) Verstehen erfahren No Publisher selected to publication Die Vignette im Forschungsdesign. Poten... Die Vignette im Forschungsdesign. Potenziale, Grenzen und Anknüpfungspunkte einer Methodenkombination am Beispiel einer Antragstellung (2020) I. Cennamo, J. Donlic, H. Peterlini Wahrnehmung als pädagogische Übung No Publisher selected to publication Die Geburt des Pathos. Performative Ans... Die Geburt des Pathos. Performative Anstöße zu pädagogischen Verstehens- und Handlungsmöglichkeiten durch Vignetten, Zeichnungen und szenische Darbietung (2017) H. Peterlini Erfahrungen deuten - Deutungen erfahren No Publisher selected to publication Phänomenologie als Forschungshaltung Phänomenologie als Forschungshaltung (2020) H. Peterlini Gegenstand und Methoden qualitativer Sozialforschung No Publisher selected to publication Αντίληψη Αντίληψη (2022) H. Peterlini Η βινιέτα ως άσκηση αντίληψης No Publisher selected to publication Τέσσερα βήματα προς την επαγγελματοποί... Τέσσερα βήματα προς την επαγγελματοποίηση της παιδαγωγικής δράσης (2022) H. Peterlini, E. Agostini Η βινιέτα ως άσκηση αντίληψης No Publisher selected to publication Kopie von Die Geburt des Pathos. Perfor... Kopie von Die Geburt des Pathos. Performative Anstöße zu pädagogischen Verstehens- und Handlungsmöglichkeiten durch Vignetten, Zeichnungen und szenische Darbietung (2017) H. Peterlini Erfahrungen deuten - Deutungen erfahren No Publisher selected to publication Lernen Lernen (2023) H. Peterlini Bildungswissenschaft in Begriffen, Theorien und Diskursen No Publisher selected to publication Η βινιέτα ως άσκηση αντίληψης Η βινιέτα ως άσκηση αντίληψης (2023) E. Agostini, H. Peterlini, J. Donlic, V. Kumpusch, D. Lehner, I. Sandner Verlag Barbara Budrich to publication Nuove prospettive di professionalizzazi... Nuove prospettive di professionalizzazione dell’agire pedagogico (2023) E. Agostini, H. Peterlini, J. Donlic, V. Kumpusch, D. Lehner, I. Sandner Verlag Barbara Budrich to publication Die Vignette als Übung der Wahrnehmung Die Vignette als Übung der Wahrnehmung (2023) E. Agostini, H. Peterlini, J. Donlic, V. Kumpusch, D. Lehner, I. Sandner Verlag Barbara Budrich to publication The vignette as an exercise in percepti... The vignette as an exercise in perception (2023) E. Agostini, H. Peterlini, J. Donlic, V. Kumpusch, D. Lehner, I. Sandner Verlag Barbara Budrich to publication
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Lectures of the event

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