Erinnerungskultur und transkulturelle Bildung: Von und über Geschicht...

Wie entstehen gegensätzliche Geschichtsnarrative und wie wirken sie? Wo birgt die Auseinandersetzung mit ihnen Lernchancen und wie können diese im Unterricht konkret genützt werden? Welche Rolle können Jugendliche im Prozess der Etablierung neuer, inklusiver Geschichtserzählungen spielen?

 Am Beispiel der bewegten Geschichte des Klagenfurter Domplatzes sowie des dort befindlichen Denkmales setzen sich die Teilnehmer*innen vor Ort und im Seminarraum mit der Problematik verkürzter und polarisierender historischer Erzählungen und ihrer Bearbeitungsmöglichkeiten im Unterricht auseinander. Der Transfer der Theorie in die konkrete Unterrichtspraxis steht in diesem Seminar im Vordergrund.