Research | AAU Campus

The Research Information System (German abbreviation: FoDok) of the University of Klagenfurt comprises the academic achievements of researchers for the time interval of their active employment at the University of Klagenfurt. The FoDok also contains the achievements of doctoral students and emeritus/retired researchers.
For the analysis on an individual level please note that the entries in the FoDok do not give a comprehensive overview of the achievements of the individual researchers.

Publications (280)

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Erwachsenenpädagogische Professionalität und kritisch-emanzipatorische Konzeption abgesetzt? Österreichische Basisbildung aus Sicht erfahrener Fachkräfte.

Kastner M.: In: Debatte. Beiträge zur Erwachsenenbildung Opladen, Farmington Hills: Verlag Barbara Budrich, 2023, S. 71 - 84.
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Article in journal
Teilnehmer*innenorientierte Kontextualisierung. Die Herstellung pädagogisch fündiger Situationen als Ausdruck von Professionalität.

Schlögl P.: In: Magazin Erwachsenenbildung Wien: Bundesministerium für Unterricht, Kunst und Kultur (bm:ukk), 2023, S. 9 - 18.
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Article in journal
Richtungsentscheidungen: bewährte pädagogische Konzepte und neue Bündnisse für die Basisbildung und Basisbildungsforschung in Österreich.

Kastner M., Hrubesch A.: In: A. Pabst, N. Pape (Hrsg.): Neue Wege und Begegnungen in der Grundbildung und Grundbildungsforschung wbv Publikationen, 18.10.2023, S. 151 - 167.
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Article in compilation
Digitale Technologien - kurzfristiger Ersatz, Rückschritt oder wegweisend für eine moderne Didaktik der Weiterbildung?.

Schlögl P.: In: DENK-doch-MAL.de : Das online-Magazin 2023,
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Article in journal
A Comparative Study of Values-Based Fields of AdultLearning and Education in Austria, Scotland, and South Tyrol, Italy. . Practitioners Resisting Neoliberal Tendencies Based on Their Ideas of Social Justice

Cennamo I., Kastner M., Tett L.: In: Adult Education Quarterly SAGE Journals, 2023,
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Article in journal
Andragogisches Forschungsverständnis.

Cennamo I., Kastner M.: In: M. Huber, M. Döll (Hrsg.): Bildungswissenschaft in Begriffen, Theorien und Diskursen Wiesbaden: Springer Fachmedien, 25.06.2023, S. 9 - 16.

Article in compilation
Aufklärung.

Schlögl P.: In: M. Huber, M. Döll (Hrsg.): Bildungswissenschaft in Begriffen, Theorien und Diskursen Wiesbaden: Springer Fachmedien, 01.06.2023, S. 33 - 41.
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Article in dictionary
‘How’ and ‘why’ cannot be separated: Empirical insights into the company-based part of apprenticeship training in Austria.

Schlögl P., Mayerl M.: In: Studies in Continuing Education Taylor & Francis Online, 2023, pp. 1 - 16.
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Article in journal
Validierung in der berufsorientierten Kompetenzentwicklung – berufs- und erwachsenenpädagogische Perspektiven.

Schlögl P., Kastner M.: In: M. Schmid (Hrsg.): Handbuch Validierung non-formal und informell erworbener Kompetenzen . Disziplinäre, theoretische und konzeptionelle Zugänge (Erwachsenenbildung und lebensbegleitendes Lernen - Forschung & Praxis, Band 48). wbv Publikationen, 31.03.2023, S. 457 - 478.
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Article in compilation
Das Forschungsnetzwerk Erwachsenenbildung. . Online-Stammtische und Werkstattgespräche zur Vernetzung von Praxis und Wissenschaft.

Cennamo I., Müller S., Assinger P., Savel D.: In: Magazin erwachsenenbildung.at : Das Fachmedium für Forschung, Praxis und Diskurs (Netzwerke(n) in der Erwachsenenbildung Analyse, Erfahrungen und Praxiseinblicke,Heft 48 ), Wien: Bundesministerium für Bildung, Wissenschaft und Forschung (Medieninhaber), 2023, S. 98 - 106.
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Article in journal
Wie wollen wir arbeiten? Berufliches Lernen zwischen Tradition und Transformation. Beiträge zur 7. Berufsbildungsforschungskonferenz (BBFK)

Schlögl P., Tafner G., Ostendorf A., Bock-Schappelwein J., Gramlinger F.: (Hrsg.). wbv Publikationen, 31.12.2022, 301 S.
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Reference book (Editorship)
Wie wollen wir arbeiten? Berufliches Lernen zwischen Tradition und Transformation: Editorial.

Schlögl P.: In: P. Schlögl, G. Tafner, A. Ostendorf, J. Bock-Schappelwein, F. Gramlinger (Hrsg.): Wie wollen wir arbeiten? Berufliches Lernen zwischen Tradition und Transformation . Beiträge zur 7. Berufsbildungsforschungskonferenz (BBFK) wbv Publikationen, 31.12.2022, S. 8 - 14.
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Article in compilation
Neue Bücher aus der Weiterbildungsforschung.

Schlögl P., Kilian L., Pilch-Ortega A.: In: Zeitschrift für Weiterbildungsforschung : Journal for Research on Adult Education Berlin und London: Springer Nature, 2022, S. 609 - 614.
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Review
Kontingenz als Herausforderung für einen Traditionsbegriff politischer Bildungsarbeit. Eine Kritik der Solidarität.

Schlögl P.: In: Debatte. Beiträge zur Erwachsenenbildung Opladen, Farmington Hills: Verlag Barbara Budrich, 2022, S. 179 - 190.
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Article in journal
Spotlight on Qualifications Frameworks in Ethiopia and Austria. QFs as a Global Resource

Kastner M., Alemu Woldeyohanis Y., Allais S., Degefa Alemu D., Mekonnen A. K., Schlögl P., Zeleke Kidane B.: In: Work, Learning & Social Change : Collected Papers of the RWL12 Toronto Conference 2022, pp. 422 - 425.
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Article in Proceedings
'How' and 'why' cannot be separated - Empirical insights into the company-based part of apprenticeship training in Austria.

Schlögl P., Mayerl M.: In: Twelfth Researching Work & Learning (RWL-12) Toronto International Conference : Collection of Papers Toronto: University of Toronto Press, 2022, pp. 452 - 464.
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Article in Proceedings
Basisbildung, community-basierte partizipative Forschung und transformatives Lernen – vorteilhaft verwoben. Der „Forschungskurs Lernen“ als eine Ressource der Hoffnung für Bildung und Forschung

Kastner M., Motschilnig R.: In: Die Österreichische Volkshochschule. Magazin für Erwachsenenbildung Wien: Verband Österreichischer Volkshochschulen (VÖV), 2022,
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Article in journal
Kompetenzanerkennung und Validierung. Gemeinsamkeiten in der Differenz von Erwachsenenbildung und hochschulischer Bildung

Schlögl P.: In: M. Fellner, A. Pausits, T. Pfeffer, S. Oppl (Hrsg.): Validierung und Anerkennung non‐formal und informell erworbener Kompetenzen an Hochschulen ( Studienreihe Hochschulforschung Österreich, Band 3). Münster: Waxmann Verlag GmbH, 04.2022, S. 177 - 185.

Article in compilation
BildungsUtopien im Übergang?. Mentoring als Ressource für einen chancengerechten Hochschulzugang von First Generation Students

Peterlini H. K., Donlic J., Stopper J., Imsirovic E., Lippitz I., Reumüller V., Schönberg S., Winter I.: In: M. Pissarek, M. Wieser, J. Koren, V. Kucher, V. Novak-Geiger (Hrsg.): Projektbezogene Kooperation von Schule und Universität . Synergien, Gelingensbedingungen, Evaluation Münster: Waxmann Verlag GmbH, 10.02.2022, S. 205 - 222.
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Article in compilation
„Es geht mehr digital als angenommen!“ Zur Digitalisierung in der österreichischen Erwachsenenbildung vor, während und nach Covid-19.

Gugitscher K., Schlögl P.: In: MAGAZIN erwachsenenbildung.at Wien: Bundesministerium für Unterricht, Kunst und Kultur (bm:ukk), 2022, S. 1 - 10.
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Article in journal