Cultural Studies - Legacies, Potentiali...

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Titel:	Cultural Studies - Legacies, Potentialities, and Challenges for Art Education
Untertitel:
Kurzfassung:	In this essay I outline what characterizes Cultural Studies as developed in the tradition of British Cultural Studies and what makes it an inspiring approach for art education. Starting from the "ordinariness of culture" that includes both, people's agency as well as the forces of structural constraints, and an understanding of the relational nature of reality, key concepts like conjunctural analysis, radical contextuality and articulation are addressed. The paper ends with an elaboration of what can be considered the main concern of both cultural studies and art; that is responding to and intervening into historic specific conjunctures.
Schlagworte:

Publikationstyp:	Beitrag in Zeitschrift (Autorenschaft)
Erscheinungsdatum:	12.2017 (Print)
Erschienen in:	Journal of Research in Art Education Journal of Research in Art Education zur Publikation  ( N.N.; )
Titel der Serie:	-
Bandnummer:	18
Heftnummer:	4
Erstveröffentlichung:	Ja
Seite:	S. 57 - 73

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Erscheinungsdatum:	12.2017
ISBN:	-
ISSN:	1229-747X
Homepage:	-

AutorInnen

Brigitte Hipfl Brigitte.Hipfl@aau.at Forschungsaktivitäten zur Visitenkarte (intern)

Zuordnung

Organisation	Adresse
Fakultät für Sozialwissenschaften   Institut für Medien- und Kommunikationswissenschaft Universitätsstraße 65 - 67 A-9020 Klagenfurt am Wörthersee Österreich    mk@aau.at https://www.aau.at/mk zur Organisation	Universitätsstraße 65 - 67 AT - A-9020  Klagenfurt am Wörthersee

Kategorisierung

Sachgebiete	5080 - Medien- und Kommunikationswissenschaften 605004 - Kulturwissenschaft
Forschungscluster	Visuelle Kultur
Zitationsindex	n.a. Informationen zum Zitationsindex: Master Journal List
Peer Reviewed	Ja
Publikationsfokus	Science to Science (Qualitätsindikator: I) Klassifikationsraster der zugeordneten Organisationseinheiten: Institut für Medien- und Kommunikationswissenschaft
Arbeitsgruppen	Keine Arbeitsgruppe ausgewählt

Kooperationen

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