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Publication: An der Seite des Lernens

Master data

German

Title:	An der Seite des Lernens
Subtitle:	Erfahrungsprotokolle aus dem Unterricht an Südtiroler Schulen - ein Forschungsbericht
Abstract:	Das Buch „An der Seite des Lernens“ ist das Ergebnis einer intensiven, forschungsbasierten Auseinandersetzung mit dem „lernseitigen“ Aspekt des Lernens. Mit dem phänomenologischen Ansatz der miterfahrenden Erfahrung ließen sich Forscher/innen von gelungenen, misslungenen, aufgeschobenen Lernepisoden affizieren, die dann in prägnanten Vignetten verdichtet wurden. Diese Vignetten wurden in der Forschergruppe einer intersubjektiven Validierung unterzogen und bilden ein Kernstück des Buches. Ein weiterer zentraler Teil sind die Lektüren zu ausgewählten Vignetten, das heißt Reflexionen zu bestimmten Phänomenen des Lernens, die kairotische Phasen, aber oft auch Widerfahrnisse aufzeigen. Diese Lektüren nehmen auch auf wesentliche Erkenntnisse wissenschaftlicher Forschung Bezug. Das Buch richtet sich als Beitrag zur Grundlagenforschung mit starkem Praxisbezug gleichermaßen an die Wissenschaftsgemeinschaft der Lern- und Bildungsforschung wie auch an die Schulwelt im weitesten Sinne. Die Vignetten und Lektüren sollen über Leseerlebnisse des Betroffen-Seins die Reflexion über das Lernen im Unterrichtsgeschehen fördern: Lehrend lernen und lernend lehren. Mit einem Vorwort von Käte Meyer-Drawe und einem Nachwort von Michael Schratz
Keywords:

Publication type:	Reference book (Editor)
Publication date:	07.11.2016 (Print)
Title of the series:	Erfahrungsorientierte Bildungsforschung
Volume number:	2
First publication:	Yes
Total number of pages:	224 pp.
Cover:

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Keine Version vorhanden

Publication date:	07.11.2016
ISBN:	9783706555791
ISSN:	-
Homepage:	-

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Fakultät für Kultur- und Bildungswissenschaften

Universitätsstraße 65-67
AT - 9020 Klagenfurt am Wörthersee

Publisher

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AT Innsbruck, Wien, Bozen

Categorisation

Subject areas	503001 - General education 503006 - Educational research 503032 - Teaching and learning research 503025 - School pedagogy
Research Cluster	Educational research
Peer reviewed	Yes
Publication focus	Science to Science (Quality indicator: n.a.) Classification raster of the assigned organisational units: Institut für Erziehungswissenschaft und Bildungsforschung
working groups	Brixener Vignettenforschung mit Uni Innsbruck (M. Schratz) und Deutsches Bildungsressort Bozen

Cooperations

No partner organisations selected

Research activities

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Projects:	Personale Bildungsprozesse in heterogenen Lerngruppen Personale Bildungsprozesse in heterogenen Lerngruppen 01.09.2012 - 01.11.2016 To project INnovative Capacity building by participative and REflective teacher training for Academia, Society and Enterprises INnovative Capacity building by participative and REflective teacher training for Academia, Society and Enterprises Univ.-Prof. Dr. Hans Karl Peterlini Ass.-Prof. Dr. Jasmin Donlic MA, B.A., BSc 15.11.2020 - 30.11.2024 To project JUGENDRAT - Demokratie lernen und (er)leben JUGENDRAT - Demokratie lernen und (er)leben Univ.-Prof. Dr. Hans Karl Peterlini 15.01.2023 - 01.07.2025 To project Demokratie leben und lernen in der Schule Demokratie leben und lernen in der Schule Univ.-Prof. Dr. Hans Karl Peterlini 01.06.2019 - 31.03.2021 To project Entwicklung und Vorbereitung Universitätslehrgang "Global Citizenship Education" 2019-2022 Entwicklung und Vorbereitung Universitätslehrgang "Global Citizenship Education" 2019-2022 Univ.-Prof. Dr. Hans Karl Peterlini Ao.Univ.-Prof. i.R. Mag. Dr. Werner Wintersteiner 01.01.2019 - 31.10.2019 To project Lernen zwischen Flucht und Ankunft. Fragestellungen des inklusiven und sozialen Lernens für asyl- und migrationsbezogene Unterrichtsgestaltung und LehrerInnenbildung Lernen zwischen Flucht und Ankunft. Fragestellungen des inklusiven und sozialen Lernens für asyl- und migrationsbezogene Unterrichtsgestaltung und LehrerInnenbildung 01.12.2017 - 31.12.2019 To project Professionalisierung von Pädagoginnen und pädagogischen Führungskräften durch Lernforschung mit Vignetten Professionalisierung von Pädagoginnen und pädagogischen Führungskräften durch Lernforschung mit Vignetten Univ.-Prof. Dr. Hans Karl Peterlini Ass.-Prof. Dr. Jasmin Donlic MA, B.A., BSc 01.11.2020 - 30.11.2022 To project Begleitforschung zum Mentoring-Programm BeFirst! Begleitforschung zum Mentoring-Programm BeFirst! Univ.-Prof. Dr. Hans Karl Peterlini 01.01.2019 - 31.12.2019 To project Be first! - aber wie? Perspektiven auf Beweggründe und Barrieren für oder gegen die Aufnahme eines Hochschulstudiums Be first! - aber wie? Perspektiven auf Beweggründe und Barrieren für oder gegen die Aufnahme eines Hochschulstudiums Univ.-Prof. Dr. Hans Karl Peterlini 01.06.2020 - 31.12.2022 To project
Publications:	Lernen und Macht Lernen und Macht (2016) H. Peterlini StudienVerlag to publication Die Normalisierung des Anders-Seins. Phänomenologische Unterrichtsvignetten und Reflexionen zur gelebten Inklusion im italienischen Schulsystem am Beispiel von Südtiroler Schulen Die Normalisierung des Anders-Seins. Phänomenologische Unterrichtsvignetten und Reflexionen zur gelebten Inklusion im italienischen Schulsystem am Beispiel von Südtiroler Schulen (2018) H. Peterlini Zeitschrift für Inklusion No Publisher selected to publication Lernseits der Macht Lernseits der Macht (2017) H. Peterlini Erziehung & Unterricht No Publisher selected to publication Die unendliche Flüchtigkeit des Lernens Die unendliche Flüchtigkeit des Lernens (2017) H. Peterlini info No Publisher selected to publication Apprendimento come esperienza/Learning as experience Apprendimento come esperienza/Learning as experience (2018) H. Peterlini Formazione & Insegnamento No Publisher selected to publication Ausblendungen und Erscheinungen des Leibes Ausblendungen und Erscheinungen des Leibes (2017) H. Peterlini Pädagogik - Phänomenologie No Publisher selected to publication Die Geburt des Pathos. Performative Anstöße zu pädagogischen Verstehens- und Handlungsmöglichkeiten durch Vignetten, Zeichnungen und szenische Darbietung Die Geburt des Pathos. Performative Anstöße zu pädagogischen Verstehens- und Handlungsmöglichkeiten durch Vignetten, Zeichnungen und szenische Darbietung (2017) H. Peterlini Erfahrungen deuten - Deutungen erfahren No Publisher selected to publication Thomas Leitch (2014) Wikipedia U: Knowledge, Authority, and Liberal Education in the Digital Age Baltimore, Maryland: Johns Hopkins University Press, 164 pp., ISBN: 978-1-4214-1535-2 Thomas Leitch (2014) Wikipedia U: Knowledge, Authority, and Liberal Education in the Digital Age Baltimore, Maryland: Johns Hopkins University Press, 164 pp., ISBN: 978-1-4214-1535-2 (2016) H. Peterlini Learning and Teaching No Publisher selected to publication Sprache und Bildung Sprache und Bildung (2019) H. Peterlini Lernraum Mehrsprachigkeit No Publisher selected to publication Die Überschreitung des Eigenen. Zum Lehr-Lern-Abenteuer Global Citizenship Education Die Überschreitung des Eigenen. Zum Lehr-Lern-Abenteuer Global Citizenship Education (2019) H. Peterlini Global Citizenship Education. Grundlagen, Erfahrungen, Einsichten No Publisher selected to publication Sprache und Leib Sprache und Leib (2019) H. Peterlini Lernraum Mehrsprachigkeit No Publisher selected to publication Lernen zwischen Flucht und Ankunft – Fragestellungen des inklusiven und sozialen Lernens für asyl- und migrationsbezogene Unterrichtsgestaltung Lernen zwischen Flucht und Ankunft – Fragestellungen des inklusiven und sozialen Lernens für asyl- und migrationsbezogene Unterrichtsgestaltung (2019) J. Donlic, D. Lehner, H. Peterlini Lernprozesse über die Lebensspanne No Publisher selected to publication Inklusion ist (un)möglich. Der italienische Weg (fast) 100-prozentiger Inklusion am Beispiel Südtirol Inklusion ist (un)möglich. Der italienische Weg (fast) 100-prozentiger Inklusion am Beispiel Südtirol (2019) H. Peterlini behinderte menschen No Publisher selected to publication Die Vielfalt des Andersseins – Perspectives of Diversity Die Vielfalt des Andersseins – Perspectives of Diversity (2019) J. Donlic, E. Jaksche-Hoffman, H. Peterlini Ist inklusive Schule möglich? 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On the teaching and learning Adventure that is Global Citizenship Education (2019) H. Peterlini Global Citizenship Education No Publisher selected to publication Anerkennung in Ermächtigungsprozessen. Prozesse der Bildung im Spannungsfeld zwischen Subjekt und Welt, Person und Gesellschaft Anerkennung in Ermächtigungsprozessen. Prozesse der Bildung im Spannungsfeld zwischen Subjekt und Welt, Person und Gesellschaft (2019) D. Lehner, H. Peterlini Lernprozesse über die Lebensspanne No Publisher selected to publication Pädagogik der Leiblichkeit? Phänomenologische und gestalttheoretische Perspektiven auf leibliche Erfahrungsräume in Schule und Unterricht Pädagogik der Leiblichkeit? Phänomenologische und gestalttheoretische Perspektiven auf leibliche Erfahrungsräume in Schule und Unterricht (2019) H. Peterlini, E. Agostini, M. Schratz Leib - Leiblichkeit - Embodiment No Publisher selected to publication Kompetenzen für Inklusive Bildung - Konsequenzen für die Lehrerbildung Kompetenzen für Inklusive Bildung - Konsequenzen für die Lehrerbildung (2019) H. Peterlini, E. Feyerer, A. Holzinger, R. Grabner, P. Hecht Nationaler Bildungsbericht Österreich 2018 No Publisher selected to publication Ach Mensch, was soll bloß aus dir werden? Problematik und Potenziale von Menschenbildern für die Bildungsarbeit Ach Mensch, was soll bloß aus dir werden? Problematik und Potenziale von Menschenbildern für die Bildungsarbeit (2018) H. Peterlini Menschenbilder in der Weiterbildung. Kritik - Diskussion - Reflexion No Publisher selected to publication Ist inklusive Schule möglich? Ist inklusive Schule möglich? (2019) J. Donlic, E. Jaksche-Hoffman, H. Peterlini transcript to publication Rezension von: Vogel, Dagmar: Habitusreflexive Beratung im Kontext von Schule, Ein Weg zu mehr Bildungsgerechtigkeit. Wiesbaden: Springer VS 2019 Rezension von: Vogel, Dagmar: Habitusreflexive Beratung im Kontext von Schule, Ein Weg zu mehr Bildungsgerechtigkeit. Wiesbaden: Springer VS 2019 (2020) H. Peterlini Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR) - Rezensionszeitschrift für alle Teilbereiche der Erziehungswissenschaft No Publisher selected to publication "Evidenzen" sichtbar machen: Messen und Bewerten als Dilemma eines komplexen Machtgeschehens "Evidenzen" sichtbar machen: Messen und Bewerten als Dilemma eines komplexen Machtgeschehens (2021) H. Peterlini, E. Agostini, G. Rathgeb, S. Krenn Vermessen? Zum Verhältnis von Bildungsforschung, Bildungspolitik und Bildungspraxis No Publisher selected to publication Aisthesis - Pathos - Ethos Aisthesis - Pathos - Ethos (2020) E. Agostini, M. Schratz, M. Ammann, J. Schwarz, S. Baur, H. Peterlini StudienVerlag to publication Die Übung des Wahrnehmens als pädagogische Aufgabe Die Übung des Wahrnehmens als pädagogische Aufgabe (2020) H. Peterlini Wahrnehmung als pädagogische Übung No Publisher selected to publication Der zweifältige Körper. Die Leib-Körper-Differenz als diskriminierungskritische Perspektive Der zweifältige Körper. Die Leib-Körper-Differenz als diskriminierungskritische Perspektive (2020) H. Peterlini Wahrnehmung als pädagogische Übung No Publisher selected to publication Erfahrungen verstehen – (Nicht-)Verstehen erfahren Erfahrungen verstehen – (Nicht-)Verstehen erfahren (2020) M. Ammann, S. Baur, E. Agostini, M. Schratz, J. Schwarz, H. Peterlini StudienVerlag to publication Szenisches Mitfühlen als Sprache des Unterdrückten Auslotung performativer Verstehensmöglichkeiten am Beispiel einer Vignette- ein Versuch Szenisches Mitfühlen als Sprache des Unterdrückten Auslotung performativer Verstehensmöglichkeiten am Beispiel einer Vignette- ein Versuch (2020) H. Peterlini, D. Lehner Erfahrungen verstehen- (Nicht-) Verstehen erfahren No Publisher selected to publication Partizipation als Gestaltungsmerkmal Partizipation als Gestaltungsmerkmal (2021) J. Donlic, D. Lehner, H. Peterlini Vielfalt thematisieren No Publisher selected to publication Die Vignette im Forschungsdesign. Potenziale, Grenzen und Anknüpfungspunkte einer Methodenkombination am Beispiel einer Antragstellung Die Vignette im Forschungsdesign. Potenziale, Grenzen und Anknüpfungspunkte einer Methodenkombination am Beispiel einer Antragstellung (2020) I. Cennamo, J. Donlic, H. Peterlini Wahrnehmung als pädagogische Übung No Publisher selected to publication Phänomenologie als Forschungshaltung Phänomenologie als Forschungshaltung (2020) H. Peterlini Gegenstand und Methoden qualitativer Sozialforschung No Publisher selected to publication La fuggevolezza nell’avvento dell’apprendere La fuggevolezza nell’avvento dell’apprendere (2021) H. Peterlini, S. Baur Per tutta la vita No Publisher selected to publication Reflexionen zur Ganztagsschule: Eine Schule für alle? Reflexionen zur Ganztagsschule: Eine Schule für alle? (2020) H. Peterlini info No Publisher selected to publication Wahrnehmung als pädagogische Übung. Theoretische und praxisorientierte Auslotungen einer phänomenologisch orientierten Bildungsforschung Wahrnehmung als pädagogische Übung. Theoretische und praxisorientierte Auslotungen einer phänomenologisch orientierten Bildungsforschung (2020) H. Peterlini, I. Cennamo, J. Donlic StudienVerlag to publication Die bessere Welt in der Schultüte Die bessere Welt in der Schultüte (2022) H. Peterlini Der Standard No Publisher selected to publication Τέσσερα βήματα προς την επαγγελματοποίηση της παιδαγωγικής δράσης Τέσσερα βήματα προς την επαγγελματοποίηση της παιδαγωγικής δράσης (2022) H. Peterlini, E. 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Winter Projektbezogene Kooperation von Schule und Universität No Publisher selected to publication Nuove prospettive di professionalizzazione dell’agire pedagogico Nuove prospettive di professionalizzazione dell’agire pedagogico (2023) E. Agostini, H. Peterlini, J. Donlic, V. Kumpusch, D. Lehner, I. Sandner Verlag Barbara Budrich to publication Die Vignette als Übung der Wahrnehmung Die Vignette als Übung der Wahrnehmung (2023) E. Agostini, H. Peterlini, J. Donlic, V. Kumpusch, D. Lehner, I. Sandner Verlag Barbara Budrich to publication The vignette as an exercise in perception The vignette as an exercise in perception (2023) E. Agostini, H. Peterlini, J. Donlic, V. Kumpusch, D. Lehner, I. Sandner Verlag Barbara Budrich to publication “We have to learn again to look, listen and empathise with what is happening” “We have to learn again to look, listen and empathise with what is happening” (2023) H. Peterlini, E. Agostini Budrich Blog No Publisher selected to publication Perspektiven auf Beweggründe und Barrieren für oder gegen die Aufnahme eines Hochschulstudiums Perspektiven auf Beweggründe und Barrieren für oder gegen die Aufnahme eines Hochschulstudiums (2023) H. Peterlini, J. Donlic, E. Imsirovic, I. Lippitz, V. Reumüller, F. Waller, P. Schlögl, J. Stopper No Publisher selected to publication
Events:	Sozialer Raum - Performationsprozesse Sozialer Raum - Performationsprozesse H. Peterlini, I. Cennamo, J. Donlic Zürich , Schweiz 20.01.2017 - 22.01.2017 To event Leibliches Wahrnehmen in Lerngruppen Leibliches Wahrnehmen in Lerngruppen H. Peterlini Innsbruck , Österreich on 27.10.2016 To event Pädagogik der Leiblichkeit. Leibphänomenologische und praxistheoretische Perspektiven auf leibliche Erfahrungsvollzüge im Hinblick auf eine pädagogische Phänomenologie des Leibes Pädagogik der Leiblichkeit. Leibphänomenologische und praxistheoretische Perspektiven auf leibliche Erfahrungsvollzüge im Hinblick auf eine pädagogische Phänomenologie des Leibes H. Peterlini, E. Agostini, M. Schratz Berlin, Humboldt-Universität , Deutschland on 18.09.2017 To event Erwachsenen- und Weiterbildung als offener Prozess - wer soll wie gebildet werden, wer soll wie sich bilden? Erwachsenen- und Weiterbildung als offener Prozess - wer soll wie gebildet werden, wer soll wie sich bilden? I. Cennamo, H. Peterlini Nals , Italien on 24.03.2018 To event Forschungswerkstatt Vignettenforschung mit Käte Meyer-Drawe Forschungswerkstatt Vignettenforschung mit Käte Meyer-Drawe H. Peterlini, I. Cennamo, J. Donlic Klagenfurt , Österreich 27.06.2018 - 29.06.2018 To event Bildend auf dem Weg. Workshop für die Leiterinnen-Tagung des Verbandes öst. Volkshochschulen 2019: "Wann ist eine Volkshochschule eine Volkshochschule?" Bildend auf dem Weg. Workshop für die Leiterinnen-Tagung des Verbandes öst. Volkshochschulen 2019: "Wann ist eine Volkshochschule eine Volkshochschule?" H. Peterlini, N. Slupetzky, S. Fischnaller Toblach , Italien on 11.07.2019 To event Kick-Off Meeting "Increase" Kick-Off Meeting "Increase" H. Peterlini, J. Donlic, D. Lehner, R. Motschilnig Klagenfurt-Bangkok-Hanoi-Warsaw-Vienna , Österreich on 02.12.2020 To event Ich rapp dir meine Geschichte... Partizipation von und mit Jugendlichen Ich rapp dir meine Geschichte... Partizipation von und mit Jugendlichen H. Peterlini, D. Lehner, J. Donlic Klagenfurt - online , Österreich 09.11.2020 - 11.11.2020 To event Veranstaltungsreihe "Professionalisierung von Pädagoginnen und pädagogischen Führungskräften durch Lernforschung mit Vignetten" Veranstaltungsreihe "Professionalisierung von Pädagoginnen und pädagogischen Führungskräften durch Lernforschung mit Vignetten" H. Peterlini, J. Donlic, V. Kumpusch, D. Lehner, I. Sandner Klagenfurt , Österreich 01.11.2020 - 30.11.2022 To event Workshop I: "Vignettenforschung" - Wahrnehmung - Körper/Leib/Sprache - Vignette - Lernen Workshop I: "Vignettenforschung" - Wahrnehmung - Körper/Leib/Sprache - Vignette - Lernen H. Peterlini, J. Donlic, V. Kumpusch, D. Lehner, I. Sandner Online , Österreich on 14.01.2021 To event Workshop I: Educational Exchange and participatory research Workshop I: Educational Exchange and participatory research H. Peterlini, J. Donlic, D. Lehner, A. Nagy Klagenfurt , Österreich on 15.01.2021 To event event series: "INnovative Capacity building by participative and REflective teacher training for Academia, Society and Enterprises" event series: "INnovative Capacity building by participative and REflective teacher training for Academia, Society and Enterprises" H. Peterlini, J. Donlic, D. Lehner, A. Nagy Klagenfurt , Österreich 15.11.2020 - 30.11.2024 To event Erfahrung bildet? Eine Kontroverse Erfahrung bildet? Eine Kontroverse H. Peterlini, I. Laner, E. Agostini Wien , Österreich on 12.11.2021 To event INCREASE: Train the Trainer Workshops & Board Meeting INCREASE: Train the Trainer Workshops & Board Meeting H. Peterlini, J. Donlic, D. Lehner, A. Nagy Klagenfurt , Österreich 25.03.2022 - 03.04.2022 To event Phenomenological perspectives on teaching and learning - Writing & Reading Vignettes Phenomenological perspectives on teaching and learning - Writing & Reading Vignettes D. Lehner, H. Peterlini Klagenfurt , Österreich on 29.03.2022 To event Internationales Symposium "ProLernen" Internationales Symposium "ProLernen" H. Peterlini, D. Lehner, J. Donlic, E. Agostini, A. Thielmann, A. Bube, C. Zadra, H. Beuschlein Wien , Österreich 20.10.2022 - 22.10.2022 To event
Lectures:	Die Macht der Sprache - die Ohnmacht der Sprachlosigkeit. Herausforderungen in Schule, Gesellschaft, Politik Die Macht der Sprache - die Ohnmacht der Sprachlosigkeit. Herausforderungen in Schule, Gesellschaft, Politik H. Peterlini Österreich since 26.11.2016 To Lecture Geächtet, gequält, gestylt – aber je gesehen? Der Leib als Forschungsperspektive der phänomenologischen Pädagogik Geächtet, gequält, gestylt – aber je gesehen? Der Leib als Forschungsperspektive der phänomenologischen Pädagogik H. Peterlini Österreich since 19.10.2016 To Lecture Lernen - Fluch oder Verheißung? Ein erfahrungsorientierter Blick auf Prozesse der Bildung in Schule und Gesellschaft Lernen - Fluch oder Verheißung? Ein erfahrungsorientierter Blick auf Prozesse der Bildung in Schule und Gesellschaft H. Peterlini since 15.11.2017 To Lecture Inklusion zwischen Rechtsstatus und gelebtem Schulalltag. Einblicke in die inklusive Schule Südtirols Inklusion zwischen Rechtsstatus und gelebtem Schulalltag. Einblicke in die inklusive Schule Südtirols H. Peterlini, E. Agostini, J. Peterlini since 22.09.2017 To Lecture Surfen im Wunderland. Erfahrungsreflexionen über digitales Lernen in der Schule Surfen im Wunderland. Erfahrungsreflexionen über digitales Lernen in der Schule H. Peterlini since 29.06.2017 To Lecture Mensch, Natur, Erde neu denken: die Verflechtung von Geist-Leib-Gefühl-Kontext als Perspektive einer Pädagogik der Erfahrung - L'intreccio mente-corpo-emozioni-contesto: ripensare Uomo e Pianeta nella prospettiva di una Pedagogia esperenziale Mensch, Natur, Erde neu denken: die Verflechtung von Geist-Leib-Gefühl-Kontext als Perspektive einer Pädagogik der Erfahrung - L'intreccio mente-corpo-emozioni-contesto: ripensare Uomo e Pianeta nella prospettiva di una Pedagogia esperenziale H. Peterlini since 30.11.2017 To Lecture Die teilende und heilende Macht der Sprache. 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