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Publikation: Falsche Kinder in der richtigen Schule ...

Stammdaten

Deutsch

Titel:	Falsche Kinder in der richtigen Schule – oder umgekehrt? Auslotungen eines Perspektivenwechsels von selektiven Normalitätsvorstellungen hin zu einer Phänomenologie des ‚So-Seins‘
Untertitel:
Kurzfassung:	Der Beitrag unterzieht explizite und verdeckte Normalitätsvorstellungen, die schulischen Institutionen und pädagogischen Handlungsweisen zugrunde liegen, einer kritischen Analyse. Aus der Perspektive einer phänomenologischen Forschungshaltung und dargelegt an Vignetten werden theoretische und praxisorientierte Überlegungen für Normalitätsvorstellungen entwickelt, die nicht die Abweichung von einer (uneinlösbaren) Ideal-Norm stigmatisieren, sondern die gegebene Vielfalt der Lernenden als Normalität setzt.
Schlagworte:	Schule - Inklusion - Normalisierung - Differenz - Vignetten - Phänomenologie

Publikationstyp:	Beitrag in Sammelwerk (Autorenschaft)
Erscheinungsdatum:	2019 (Print)
Erschienen in:	Ist inklusive Schule möglich? Ist inklusive Schule möglich? (2019) J. Donlic, E. Jaksche-Hoffman, H. Peterlini transcript zur Publikation ( transcript; J. Donlic, E. Jaksche-Hoffman, H. Peterlini )
Titel der Serie:	Pädagogik
Bandnummer:	-
Erstveröffentlichung:	Ja
Seite:	S. 41 - 60

Versionen

Keine Version vorhanden

Erscheinungsdatum:	2019
ISBN:	978-3-8376-4312-1
ISSN:	-
Homepage:	https://www.transcript-verlag.de/978-3-8376-4312-1/ist-inklusive-schule-moeglich/

AutorInnen

(intern)

Zuordnung

Organisation

Adresse

Fakultät für Kultur- und Bildungswissenschaften
Institut für Erziehungswissenschaft und Bildungsforschung

Universitätsstr. 65-67
AT - A-9020 Klagenfurt

Fakultät für Kultur- und Bildungswissenschaften
Institut für Erziehungswissenschaft und Bildungsforschung

Universitätsstraße 65-67
AT - 9020 Klagenfurt am Wörthersee

Kategorisierung

Sachgebiete	603112 - Phänomenologie 503001 - Allgemeine Pädagogik 503006 - Bildungsforschung 503032 - Lehr- und Lernforschung 503025 - Schulpädagogik 504021 - Migrationsforschung
Forschungscluster	Bildungsforschung
Peer Reviewed	Nein
Publikationsfokus	Science to Science (Qualitätsindikator: I) Klassifikationsraster der zugeordneten Organisationseinheiten: Arbeitsbereich Allgemeine Erziehungswissenschaft und diversitätsbewusste Bildung Zentrum für Friedensforschung und Friedensbildung
Arbeitsgruppen	Vignettenforschung Brixen-Innsbruck-Klagenfurt

Kooperationen

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Publikationen:	Die Normalisierung des Anders-Seins. Phänomenologische Unterrichtsvignetten und Reflexionen zur gelebten Inklusion im italienischen Schulsystem am Beispiel von Südtiroler Schulen Die Normalisierung des Anders-Seins. Phänomenologische Unterrichtsvignetten und Reflexionen zur gelebten Inklusion im italienischen Schulsystem am Beispiel von Südtiroler Schulen (2018) H. Peterlini Zeitschrift für Inklusion Kein Verlag ausgewählt zur Publikation Lernen zwischen Flucht und Ankunft – Fragestellungen des inklusiven und sozialen Lernens für asyl- und migrationsbezogene Unterrichtsgestaltung Lernen zwischen Flucht und Ankunft – Fragestellungen des inklusiven und sozialen Lernens für asyl- und migrationsbezogene Unterrichtsgestaltung (2019) J. Donlic, D. Lehner, H. Peterlini Lernprozesse über die Lebensspanne Kein Verlag ausgewählt zur Publikation Lernen und Macht Lernen und Macht (2016) H. 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Peterlini info Kein Verlag ausgewählt zur Publikation Aisthesis - Pathos - Ethos Aisthesis - Pathos - Ethos (2020) E. Agostini, M. Schratz, M. Ammann, J. Schwarz, S. Baur, H. Peterlini StudienVerlag zur Publikation Vignette research: An Austrian phenomenological approach to empirical research Vignette research: An Austrian phenomenological approach to empirical research (2022) H. Peterlini, E. Agostini Education in Europe: Contemporary Approaches across the Continent Kein Verlag ausgewählt zur Publikation Demokratie erproben Demokratie erproben (2022) H. Peterlini, I. Sandner Projektbezogene Kooperation von Schule und Universität Kein Verlag ausgewählt zur Publikation Das Lernen einer Schule Das Lernen einer Schule (2022) H. Peterlini, J. Donlic, D. Lehner Projektbezogene Kooperation von Schule und Universität Kein Verlag ausgewählt zur Publikation BildungsUtopien im Übergang? BildungsUtopien im Übergang? (2022) H. Peterlini, J. Donlic, J. Stopper, E. Imsirovic, I. Lippitz, V. Reumüller, S. Schönberg, I. Winter Projektbezogene Kooperation von Schule und Universität Kein Verlag ausgewählt zur Publikation
Veranstaltungen:	Forschungswerkstatt Vignettenforschung mit Käte Meyer-Drawe Forschungswerkstatt Vignettenforschung mit Käte Meyer-Drawe H. Peterlini, I. Cennamo, J. Donlic Klagenfurt , Österreich 27.06.2018 - 29.06.2018 Zur Veranstaltung WI'MO goes RAP WI'MO goes RAP H. Peterlini, J. Donlic, D. Lehner, J. Steiner Klagenfurt , Österreich am 28.05.2018 Zur Veranstaltung Symposium "Chancengleichheit in Schule und Gemeinde" Symposium "Chancengleichheit in Schule und Gemeinde" Klagenfurt , Österreich am 01.07.2015 Zur ext. Veranstaltung (extern) Leibliches Wahrnehmen in Lerngruppen Leibliches Wahrnehmen in Lerngruppen H. Peterlini Innsbruck , Österreich am 27.10.2016 Zur Veranstaltung Pädagogik der Leiblichkeit. Leibphänomenologische und praxistheoretische Perspektiven auf leibliche Erfahrungsvollzüge im Hinblick auf eine pädagogische Phänomenologie des Leibes Pädagogik der Leiblichkeit. Leibphänomenologische und praxistheoretische Perspektiven auf leibliche Erfahrungsvollzüge im Hinblick auf eine pädagogische Phänomenologie des Leibes H. Peterlini, E. Agostini, M. Schratz Berlin, Humboldt-Universität , Deutschland am 18.09.2017 Zur Veranstaltung Ich rapp dir meine Geschichte... Partizipation von und mit Jugendlichen Ich rapp dir meine Geschichte... Partizipation von und mit Jugendlichen H. Peterlini, D. Lehner, J. Donlic Klagenfurt - online , Österreich 09.11.2020 - 11.11.2020 Zur Veranstaltung Erfahrung bildet? Eine Kontroverse Erfahrung bildet? Eine Kontroverse H. Peterlini, I. Laner, E. Agostini Wien , Österreich am 12.11.2021 Zur Veranstaltung
Vorträge:	Partizipation: Sichtbarkeit und Anerkennung im Kontext von Flucht Partizipation: Sichtbarkeit und Anerkennung im Kontext von Flucht H. Peterlini, J. Donlic, D. Lehner, J. Steiner seit 16.09.2019 Zum Vortrag Lehren zwischen Wissensvermittlung und der Unberechenbarkeit des Lernens – die unaufhebbare Grundspannung im Schulalltag Lehren zwischen Wissensvermittlung und der Unberechenbarkeit des Lernens – die unaufhebbare Grundspannung im Schulalltag H. Peterlini seit 12.10.2018 Zum Vortrag Was kann die Vignettenforschung leisten? Die Vignette als Klangkörper des Lernens Was kann die Vignettenforschung leisten? Die Vignette als Klangkörper des Lernens H. Peterlini seit 20.02.2017 Zum Vortrag Anerkennung in Ermächtigungsprozessen Anerkennung in Ermächtigungsprozessen D. Lehner, H. Peterlini seit 30.11.2018 Zum Vortrag Inklusion zwischen Rechtsstatus und gelebtem Schulalltag. Einblicke in die inklusive Schule Südtirols Inklusion zwischen Rechtsstatus und gelebtem Schulalltag. Einblicke in die inklusive Schule Südtirols H. Peterlini, E. Agostini, J. Peterlini seit 22.09.2017 Zum Vortrag Habilitationsvortrag: Lernen als Erfahrung der Ermächtigung. Prozesse der Bildung zwischen Macht und Ohnmacht des Subjekts Habilitationsvortrag: Lernen als Erfahrung der Ermächtigung. Prozesse der Bildung zwischen Macht und Ohnmacht des Subjekts H. Peterlini Österreich seit 22.09.2014 Zum Vortrag Phänomenologie als Forschungshaltung - die „Vignettenforschung“ Phänomenologie als Forschungshaltung - die „Vignettenforschung“ H. Peterlini seit 20.11.2018 Zum Vortrag Performative Phänomenologie – von der teilnehmenden Erfahrung zum szenischen Erspüren einer Eskalation im sozialen Raum „Schulklasse“ Performative Phänomenologie – von der teilnehmenden Erfahrung zum szenischen Erspüren einer Eskalation im sozialen Raum „Schulklasse“ H. Peterlini Österreich seit 01.09.2015 Zum Vortrag Catching the magic moment - an attempt to read a Vignette in the perspective of school system evaluation Catching the magic moment - an attempt to read a Vignette in the perspective of school system evaluation H. Peterlini Österreich seit 13.06.2015 Zum Vortrag Methodische und forschungspraktische Fragestellungen: Instrumente der Datenerhebung in Ergänzung von Vignette und Anekdote Methodische und forschungspraktische Fragestellungen: Instrumente der Datenerhebung in Ergänzung von Vignette und Anekdote I. Cennamo, J. Donlic, H. Peterlini Klagenfurt seit 21.06.2018 Zum Vortrag Vom monolingualen Habitus zum Sprechen der Vielen Vom monolingualen Habitus zum Sprechen der Vielen H. Peterlini Österreich seit 27.11.2015 Zum Vortrag Maß und Macht – Messen und Bewerten von Lernleistungen als Dilemma eines Machtgeschehens Maß und Macht – Messen und Bewerten von Lernleistungen als Dilemma eines Machtgeschehens H. Peterlini seit 18.09.2019 Zum Vortrag Chancengleichheit auf dem Bildungsweg – Barrieren und Potenziale Chancengleichheit auf dem Bildungsweg – Barrieren und Potenziale H. Peterlini, J. Donlic, J. Stopper, S. Schönberg, I. Winter seit 09.03.2020 Zum Vortrag Bildungs- und Partizipationsräume junger Geflüchteter - Chancen und Herausforderungen Bildungs- und Partizipationsräume junger Geflüchteter - Chancen und Herausforderungen D. Lehner, H. Peterlini, J. Donlic seit 19.06.2020 Zum Vortrag Schule und Flucht. Partizipative Zugänge in der Fluchtforschung Schule und Flucht. Partizipative Zugänge in der Fluchtforschung H. Peterlini, D. Lehner, J. Donlic seit 11.05.2021 Zum Vortrag Kinder und Jugendliche: Ein neuer Blick auf Lernen und Schule Kinder und Jugendliche: Ein neuer Blick auf Lernen und Schule H. Peterlini seit 27.11.2021 Zum Vortrag Gesamtschule und Inklusion im italienischen Schulsystem Gesamtschule und Inklusion im italienischen Schulsystem H. Peterlini seit 20.10.2022 Zum Vortrag Verunschärfungen von Differenz. Theoretische Auslotungen und reflexive Methodiken für einen pädagogischen Umgang mit Diversität Verunschärfungen von Differenz. Theoretische Auslotungen und reflexive Methodiken für einen pädagogischen Umgang mit Diversität H. Peterlini seit 14.10.2023 Zum Vortrag Gesamtschule und Inklusion im italienischen Schulsystem Gesamtschule und Inklusion im italienischen Schulsystem H. Peterlini seit 16.11.2023 Zum Vortrag Transform4School. Modellschulen für Demokratielernen und Friedensbildung Transform4School. Modellschulen für Demokratielernen und Friedensbildung H. Peterlini seit 14.12.2023 Zum Vortrag

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