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Publication: Inklusion ist (un)möglich. Der italieni...

Master data

German

Title:	Inklusion ist (un)möglich. Der italienische Weg (fast) 100-prozentiger Inklusion am Beispiel Südtirol
Subtitle:
Abstract:	Einblicke in das italienische Modell für schulische Inklusion mit historischen Rückgriffen und Beschreibungen der Gegenwart zum Schwerpunkt des Heftes der Pädagogik empathisch-relationalen Verstehens nach Nicola Cuomo.
Keywords:	Inklusion - Behinderung - Beeinträchtigung - Schule - Differenz - Nicola Cuomo

Publication type:	Article in journal (Authorship)
Publication date:	2019 (Print)
Published by:	behinderte menschen behinderte menschen to publication ( Steirische Vereinigung für Menschen mit Behinderung; H. Holzer, W. Gabiet (Initiative für Kinder und Jugendliche mit Behinderungen), H. Würgerer (Verein "Miteinander") )
Title of the series:	-
Volume number:	-
Issue:	3
First publication:	Yes
Page:	pp. 23 - 25

Versionen

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Publication date:	2019
ISBN:	-
ISSN:	1561-2791
Homepage:	https://www.behindertemenschen.at/index.php//content/view/full/116419

Authors

(internal)

Assignment

Organisation

Address

Fakultät für Kultur- und Bildungswissenschaften
Institut für Erziehungswissenschaft und Bildungsforschung

Universitätsstr. 65-67
AT - A-9020 Klagenfurt

Categorisation

Subject areas	603112 - Phenomenology 503001 - General education 503006 - Educational research 503032 - Teaching and learning research 503025 - School pedagogy 503027 - Social pedagogy
Research Cluster	Educational research
Citation index	n.a. Information about the citation index: Master Journal List
Peer reviewed	No
Publication focus	Science to Professionals (Quality indicator: II) Classification raster of the assigned organisational units: Arbeitsbereich Allgemeine Erziehungswissenschaft und diversitätsbewusste Bildung
working groups	No working group selected

Cooperations

No partner organisations selected

Research activities

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Projects:	Personale Bildungsprozesse in heterogenen Lerngruppen Personale Bildungsprozesse in heterogenen Lerngruppen 01.09.2012 - 01.11.2016 To project
Publications:	Ist inklusive Schule möglich? Ist inklusive Schule möglich? (2019) J. Donlic, E. Jaksche-Hoffman, H. Peterlini transcript to publication Die Normalisierung des Anders-Seins. Phänomenologische Unterrichtsvignetten und Reflexionen zur gelebten Inklusion im italienischen Schulsystem am Beispiel von Südtiroler Schulen Die Normalisierung des Anders-Seins. Phänomenologische Unterrichtsvignetten und Reflexionen zur gelebten Inklusion im italienischen Schulsystem am Beispiel von Südtiroler Schulen (2018) H. Peterlini Zeitschrift für Inklusion No Publisher selected to publication Lernen und Macht Lernen und Macht (2016) H. Peterlini StudienVerlag to publication An der Seite des Lernens An der Seite des Lernens (2016) H. Peterlini, S. Baur StudienVerlag to publication Die Betreuung der Langsamkeit Die Betreuung der Langsamkeit (2016) H. Peterlini An der Seite des Lernens No Publisher selected to publication Ausblendungen und Erscheinungen des Leibes Ausblendungen und Erscheinungen des Leibes (2017) H. Peterlini Pädagogik - Phänomenologie No Publisher selected to publication Nichtung und Bejahung eines Leibes Nichtung und Bejahung eines Leibes (2016) H. Peterlini An der Seite des Lernens No Publisher selected to publication Falsche Kinder in der richtigen Schule – oder umgekehrt? Auslotungen eines Perspektivenwechsels von selektiven Normalitätsvorstellungen hin zu einer Phänomenologie des ‚So-Seins‘ Falsche Kinder in der richtigen Schule – oder umgekehrt? Auslotungen eines Perspektivenwechsels von selektiven Normalitätsvorstellungen hin zu einer Phänomenologie des ‚So-Seins‘ (2019) H. Peterlini Ist inklusive Schule möglich? No Publisher selected to publication Nicchie di apprendimento: la scuola nell’interazione fra sistemi e attori, spazio e tempo / Learning niches: school in the interaction between systems and actors, space and time Nicchie di apprendimento: la scuola nell’interazione fra sistemi e attori, spazio e tempo / Learning niches: school in the interaction between systems and actors, space and time (2020) H. Peterlini, A. Augschöll Formazione & Insegnamento No Publisher selected to publication
Events:	Symposium "Chancengleichheit in Schule und Gemeinde" Symposium "Chancengleichheit in Schule und Gemeinde" H. Peterlini AAU Klagenfurt , Österreich on 01.07.2015 To event Pädagogik der Leiblichkeit. Leibphänomenologische und praxistheoretische Perspektiven auf leibliche Erfahrungsvollzüge im Hinblick auf eine pädagogische Phänomenologie des Leibes Pädagogik der Leiblichkeit. Leibphänomenologische und praxistheoretische Perspektiven auf leibliche Erfahrungsvollzüge im Hinblick auf eine pädagogische Phänomenologie des Leibes H. Peterlini, E. Agostini, M. Schratz Berlin, Humboldt-Universität , Deutschland on 18.09.2017 To event Leibliches Wahrnehmen in Lerngruppen Leibliches Wahrnehmen in Lerngruppen H. Peterlini Innsbruck , Österreich on 27.10.2016 To event
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