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Publication: Ist inklusive Schule möglich?

Master data

German

Title:	Ist inklusive Schule möglich?
Subtitle:	Nationale und internationale Perspektiven
Abstract:	Inklusion ist zur zentralen pädagogischen Herausforderung geworden. Den hohen Erwartungen an einen inklusiven Umgang mit Behinderung, sprachlich-kultureller Diversität, Gender Diversity und sozialer Differenz stehen hartnäckige selektive Strukturen, eingefahrene Unterrichtspraktiken, politische Vorbehalte und teilweise auch Ängste entgegen. Die Grundfrage der generellen Umsetzbarkeit inklusiver Schule steht im Zentrum dieses Bandes. Die Beiträge über Erfahrungen im deutschsprachigen Raum und darüber hinaus in Skandinavien, Italien, Kanada, USA sowie afrikanischen und asiatischen Ländern berichten von Erfolgen, aber auch von Problemen in den länderspezifischen Erprobungen von Inklusion.
Keywords:	Inklusion, Erziehungswissenschaften, Schule, internationale Perspektiven

Publication type:	Reference book (Editor)
Publication date:	19.08.2019 (Print)
Title of the series:	Reihe "Pädagogik"
Volume number:	1
First publication:	Yes
Total number of pages:	312 pp.
Cover:

Versionen

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Publication date:	19.08.2019
ISBN:	978-3-8376-4312-1
ISSN:	-
Homepage:	https://www.transcript-verlag.de/978-3-8376-4312-1/ist-inklusive-schule-moeglich/

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(internal)

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Fakultät für Kultur- und Bildungswissenschaften
Institut für Erziehungswissenschaft und Bildungsforschung

Universitätsstr. 65-67
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Universität Klagenfurt

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DE Bielefeld

Categorisation

Subject areas	603112 - Phenomenology 503006 - Educational research 503032 - Teaching and learning research 503025 - School pedagogy 504021 - Migration research 509002 - Disability studies 503034 - Inclusive education
Research Cluster	Educational research
Peer reviewed	No
Publication focus	Science to Science (Quality indicator: I) Classification raster of the assigned organisational units: Arbeitsbereich Allgemeine Erziehungswissenschaft und diversitätsbewusste Bildung Zentrum für Friedensforschung und Friedensbildung
working groups	No working group selected

Cooperations

No partner organisations selected

Research activities

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