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Publication: Nuove prospettive di professionalizzazi...

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Italian

Title:	Nuove prospettive di professionalizzazione dell’agire pedagogico
Subtitle:	la vignetta come esercizio di percezione
Abstract:	Il lavoro pedagogico richiede la disponibilità a confrontarsi con situazioni nuove e con persone nella loro diversità. Questo libro non offre ricette semplici, ma propone passi importanti verso la professionalizzazione della professione docente. Questi portano, attraverso un atteggiamento aperto di percezione e l'inclusione della corporeità, a capire come i processi di apprendimento e insegnamento possano essere compresi in modo nuovo o diverso. Con vignette ed esempi, vengono presentati i concetti e si riflette sulla loro applicazione. Con l'aiuto di una ricerca fenomenologica a vignette, i lettori vengono introdotti a una sensibilizzazione della loro percezione per percepire coloro che sono loro affidati al di là del consueto. Guardando, ascoltando e sentendo da vicino, possono aprirsi nuove prospettive e possibilità di azione che portano fuori da schemi e categorizzazioni radicate. Utilizzando esempi illustrativi - con vignette ed esempi provenienti da diversi ambiti pedagogici fino alla percezione dell'arte - vengono presentati i concetti e i fondamenti teorici e si riflette sulla loro applicazione. L'approccio aperto consente l'applicazione in un'ampia varietà di campi, come la scuola, il lavoro con i giovani, il lavoro sociale, l'educazione degli adulti, ma può essere utile anche in situazioni di assistenza, sostegno e accompagnamento. L'approccio si riferisce alla pratica pedagogica e alle funzioni di responsabilità e leadership. Sono importanti gli aspetti della corporeità e la comprensione dell'apprendimento come esperienza che non può essere controllata, ma che accade sempre di nuovo e spesso inaspettatamente. Per essere coinvolti in questo processo è necessario abbandonare le idee convenzionali sulla certezza dei risultati delle proprie azioni, poiché - per usare le parole di Bernhard Waldenfels - il risultato del lavoro pedagogico è posto nelle mani di coloro che lo influenzano. Allo stesso tempo, l'approccio multiprospettico apre gli attori pedagogici a guardare oltre le proprie spalle e a sperimentare se stessi, il mondo e gli altri in modo nuovo.
Keywords:	Metodi di insegnamento, corpo, apprendimento, fenomenologia, professionalizzazione pedagogica, riflessione, insegnamento, vignetta

Publication type:	Reference book (Editor)
Publication date:	16.01.2023 (Print)
Title of the series:	-
Volume number:	-
First publication:	Yes
Version:	-
Total number of pages:	56 pp.
Cover:

Keine Version vorhanden

Publication date:	16.01.2023
ISBN:	978-3-8474-2714-8
ISSN:	-
Homepage:	https://shop.budrich.de/produkt/die-vignette-als-uebung-der-wahrnehmung-nuove-prospettive-di-professionalizzazione-dellagire-pedagogico/

Publication date:	16.01.2023
ISBN (e-book):	978-3-8474-1884-9
eISSN:	-
DOI:	http://dx.doi.org/10.3224/84742714
Homepage:	-
Open access	Available online (open access)

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Fakultät für Kultur- und Bildungswissenschaften
Institut für Erziehungswissenschaft und Bildungsforschung

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Publisher

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DE Opladen, Farmington Hills

Categorisation

Subject areas	603112 - Phenomenology 503006 - Educational research 503018 - University didactics 503032 - Teaching and learning research 503025 - School pedagogy 504031 - Diversity research
Research Cluster	Educational research
Peer reviewed	Yes
Publication focus	Science to Professionals (Quality indicator: II) Classification raster of the assigned organisational units: Zentrum für Friedensforschung und Friedensbildung Arbeitsbereich Schulpädagogik und Historische Bildungsforschung Arbeitsbereich Allgemeine Erziehungswissenschaft und diversitätsbewusste Bildung
working groups	Netzwerk Phänomenologische Vignetten- und Anekdotenforschung

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Projects:	Demokratie leben und lernen in der Schule Demokratie leben und lernen in der Schule Univ.-Prof. Dr. Hans Karl Peterlini 01.06.2019 - 31.03.2021 To project Transformation durch Partizipation: Modellschulen für Demokratielernen und Friedensbildung Transformation durch Partizipation: Modellschulen für Demokratielernen und Friedensbildung Univ.-Prof. Dr. Hans Karl Peterlini 01.09.2022 - 31.08.2025 To project Professionalisierung von Pädagoginnen und pädagogischen Führungskräften durch Lernforschung mit Vignetten Professionalisierung von Pädagoginnen und pädagogischen Führungskräften durch Lernforschung mit Vignetten Univ.-Prof. Dr. Hans Karl Peterlini Ass.-Prof. Dr. Jasmin Donlic MA, B.A., BSc 01.11.2020 - 30.11.2022 To project Personale Bildungsprozesse in heterogenen Lerngruppen Personale Bildungsprozesse in heterogenen Lerngruppen 01.09.2012 - 01.11.2016 To project
Publications:	Kopie von Die Geburt des Pathos. Performative Anstöße zu pädagogischen Verstehens- und Handlungsmöglichkeiten durch Vignetten, Zeichnungen und szenische Darbietung Kopie von Die Geburt des Pathos. Performative Anstöße zu pädagogischen Verstehens- und Handlungsmöglichkeiten durch Vignetten, Zeichnungen und szenische Darbietung (2017) H. Peterlini Erfahrungen deuten - Deutungen erfahren No Publisher selected to publication An der Seite des Lernens An der Seite des Lernens (2016) H. Peterlini, S. Baur StudienVerlag to publication Lernen und Macht Lernen und Macht (2016) H. Peterlini StudienVerlag to publication Die Übung des Wahrnehmens als pädagogische Aufgabe Die Übung des Wahrnehmens als pädagogische Aufgabe (2020) H. Peterlini Wahrnehmung als pädagogische Übung No Publisher selected to publication Wahrnehmung als pädagogische Übung. Theoretische und praxisorientierte Auslotungen einer phänomenologisch orientierten Bildungsforschung Wahrnehmung als pädagogische Übung. Theoretische und praxisorientierte Auslotungen einer phänomenologisch orientierten Bildungsforschung (2020) H. Peterlini, I. Cennamo, J. Donlic StudienVerlag to publication Die Geburt des Pathos. Performative Anstöße zu pädagogischen Verstehens- und Handlungsmöglichkeiten durch Vignetten, Zeichnungen und szenische Darbietung Die Geburt des Pathos. Performative Anstöße zu pädagogischen Verstehens- und Handlungsmöglichkeiten durch Vignetten, Zeichnungen und szenische Darbietung (2017) H. Peterlini Erfahrungen deuten - Deutungen erfahren No Publisher selected to publication Szenisches Mitfühlen als Sprache des Unterdrückten Auslotung performativer Verstehensmöglichkeiten am Beispiel einer Vignette- ein Versuch Szenisches Mitfühlen als Sprache des Unterdrückten Auslotung performativer Verstehensmöglichkeiten am Beispiel einer Vignette- ein Versuch (2020) H. Peterlini, D. Lehner Erfahrungen verstehen- (Nicht-) Verstehen erfahren No Publisher selected to publication Die Vignette im Forschungsdesign. Potenziale, Grenzen und Anknüpfungspunkte einer Methodenkombination am Beispiel einer Antragstellung Die Vignette im Forschungsdesign. Potenziale, Grenzen und Anknüpfungspunkte einer Methodenkombination am Beispiel einer Antragstellung (2020) I. Cennamo, J. Donlic, H. Peterlini Wahrnehmung als pädagogische Übung No Publisher selected to publication Sprache und Leib Sprache und Leib (2019) H. Peterlini Lernraum Mehrsprachigkeit No Publisher selected to publication Der zweifältige Körper. Die Leib-Körper-Differenz als diskriminierungskritische Perspektive Der zweifältige Körper. Die Leib-Körper-Differenz als diskriminierungskritische Perspektive (2020) H. Peterlini Wahrnehmung als pädagogische Übung No Publisher selected to publication Ausblendungen und Erscheinungen des Leibes Ausblendungen und Erscheinungen des Leibes (2017) H. Peterlini Pädagogik - Phänomenologie No Publisher selected to publication "Evidenzen" sichtbar machen: Messen und Bewerten als Dilemma eines komplexen Machtgeschehens "Evidenzen" sichtbar machen: Messen und Bewerten als Dilemma eines komplexen Machtgeschehens (2021) H. Peterlini, E. Agostini, G. Rathgeb, S. Krenn Vermessen? Zum Verhältnis von Bildungsforschung, Bildungspolitik und Bildungspraxis No Publisher selected to publication
Events:	Internationales Symposium "ProLernen" Internationales Symposium "ProLernen" H. Peterlini, D. Lehner, J. Donlic, E. Agostini, A. Thielmann, A. Bube, C. Zadra, H. Beuschlein Wien , Österreich 20.10.2022 - 22.10.2022 To event Workshop I: "Vignettenforschung" - Wahrnehmung - Körper/Leib/Sprache - Vignette - Lernen Workshop I: "Vignettenforschung" - Wahrnehmung - Körper/Leib/Sprache - Vignette - Lernen H. Peterlini, J. Donlic, V. Kumpusch, D. Lehner, I. Sandner Online , Österreich on 14.01.2021 To event Forschungswerkstatt Vignettenforschung mit Käte Meyer-Drawe Forschungswerkstatt Vignettenforschung mit Käte Meyer-Drawe H. Peterlini, I. Cennamo, J. Donlic Klagenfurt , Österreich 27.06.2018 - 29.06.2018 To event Experiential Vignettes and Anecdotes as Research, Evalutation and Mentoring Tool Experiential Vignettes and Anecdotes as Research, Evalutation and Mentoring Tool Universität Innsbruck , Österreich 12.06.2015 - 13.06.2015 To ext. Event (external) Erfahrungen verstehen - (Nicht-)Verstehen erfahren. Internationales Symposium zu Potenzial und Grenzen der Innsbrucker Vignetten- und Anekdotenforschung in der Annäherung an das Phänomen Verstehen Erfahrungen verstehen - (Nicht-)Verstehen erfahren. Internationales Symposium zu Potenzial und Grenzen der Innsbrucker Vignetten- und Anekdotenforschung in der Annäherung an das Phänomen Verstehen Innsbruck , Österreich 29.08.2019 - 30.09.2019 To ext. Event (external) Veranstaltungsreihe "Professionalisierung von Pädagoginnen und pädagogischen Führungskräften durch Lernforschung mit Vignetten" Veranstaltungsreihe "Professionalisierung von Pädagoginnen und pädagogischen Führungskräften durch Lernforschung mit Vignetten" H. Peterlini, J. Donlic, V. Kumpusch, D. Lehner, I. Sandner Klagenfurt , Österreich 01.11.2020 - 30.11.2022 To event "Jenseits des Gewohnten. Die Vignette als Übung zur Wahrnehmung Multiplikatorinnen-Schulung Phänomenologie „der feinen Unterschiede“ (in Anlehnung an Pierre Bourdieu): Wahrnehmung und Reflexion von Differenz in Schule und Gesellschaft "Jenseits des Gewohnten. Die Vignette als Übung zur Wahrnehmung Multiplikatorinnen-Schulung Phänomenologie „der feinen Unterschiede“ (in Anlehnung an Pierre Bourdieu): Wahrnehmung und Reflexion von Differenz in Schule und Gesellschaft H. Peterlini, J. Donlic, V. Kumpusch, D. Lehner, I. Sandner Universität Klagenfurt , Österreich 24.02.2022 - 28.06.2022 To event
Lectures:	Die Beziehung zur Welt - Relazionarsi al Mondo. Prospettive di Global Citizenship Education – Perspektiven für Bildung in planetarer Verantwortlichkeit Die Beziehung zur Welt - Relazionarsi al Mondo. Prospettive di Global Citizenship Education – Perspektiven für Bildung in planetarer Verantwortlichkeit H. Peterlini since 30.11.2023 To Lecture Professionalisierung von Pädagoginnen und pädagogischen Führungskräften durch Lernforschung mit Vignetten Professionalisierung von Pädagoginnen und pädagogischen Führungskräften durch Lernforschung mit Vignetten H. Peterlini, I. Sandner, J. Donlic, V. Kumpusch, D. Lehner since 21.06.2023 To Lecture Konzept Vignettenforschung II: Wahrnehmung - Körper/Leib/Sprache - Vignette - Lernen Konzept Vignettenforschung II: Wahrnehmung - Körper/Leib/Sprache - Vignette - Lernen - To Lecture Was kann die Vignettenforschung leisten? Die Vignette als Klangkörper des Lernens Was kann die Vignettenforschung leisten? Die Vignette als Klangkörper des Lernens H. Peterlini since 20.02.2017 To Lecture Methodische und forschungspraktische Fragestellungen: Instrumente der Datenerhebung in Ergänzung von Vignette und Anekdote Methodische und forschungspraktische Fragestellungen: Instrumente der Datenerhebung in Ergänzung von Vignette und Anekdote I. Cennamo, J. Donlic, H. Peterlini Klagenfurt since 21.06.2018 To Lecture Phänomenologie als Forschungshaltung - die „Vignettenforschung“ Phänomenologie als Forschungshaltung - die „Vignettenforschung“ H. Peterlini since 20.11.2018 To Lecture Das Sprechen des Leibes. Phänomenologische Vignettenforschung als Wahrnehmung ausgeblendeter Leiblichkeit in Erziehung und Unterricht Das Sprechen des Leibes. Phänomenologische Vignettenforschung als Wahrnehmung ausgeblendeter Leiblichkeit in Erziehung und Unterricht H. Peterlini Österreich since 26.09.2015 To Lecture Vignetten zur Reflexion von Inklusion und Exklusion im Unterricht. Vignetten zur Reflexion von Inklusion und Exklusion im Unterricht. E. Jaksche-Hoffman since 29.06.2018 To Lecture Konzept "Handbuch Vignettenforschung" Konzept "Handbuch Vignettenforschung" H. Peterlini, J. Donlic, V. Kumpusch, D. Lehner, I. Sandner since 30.11.2020 To Lecture Catching the magic moment - an attempt to read a Vignette in the perspective of school system evaluation Catching the magic moment - an attempt to read a Vignette in the perspective of school system evaluation H. Peterlini Österreich since 13.06.2015 To Lecture Maß und Macht – Messen und Bewerten von Lernleistungen als Dilemma eines Machtgeschehens Maß und Macht – Messen und Bewerten von Lernleistungen als Dilemma eines Machtgeschehens H. Peterlini since 18.09.2019 To Lecture Vignettenforschung im Blickwinkel von Diversität und Inklusion Vignettenforschung im Blickwinkel von Diversität und Inklusion D. Lehner, J. Donlic, H. Peterlini Wien , Österreich since 21.10.2022 To Lecture

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