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Publikation: Rezension von: Vogel, Dagmar: Habitusre...

Stammdaten

Deutsch

Titel:	Rezension von: Vogel, Dagmar: Habitusreflexive Beratung im Kontext von Schule, Ein Weg zu mehr Bildungsgerechtigkeit. Wiesbaden: Springer VS 2019
Untertitel:
Kurzfassung:	Die Rezension beschäftigt sich mit der Publikation in der Perspektive der zwar häufigen, aber meist nur eklektisch und wenig systematisierten Bourdieu-Rezeption in den Erziehungswissenschaften.
Schlagworte:	Bildungsungerechtigkeit - Bildungsgerechtigkeit - Habitus - Bourdieu - Professionalisierung - Lehrer*innenbildung

Publikationstyp:	Rezension (Autorenschaft)
Erscheinungsdatum:	20.11.2020 (Online)
Erschienen in:	Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR) - Rezensionszeitschrift für alle Teilbereiche der Erziehungswissenschaft Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR) - Rezensionszeitschrift für alle Teilbereiche der Erziehungswissenschaft zur Publikation ( Verlag Julius Klinkhardt; )
Titel der Serie:	-
Bandnummer:	19/2020
Heftnummer:	4
Erstveröffentlichung:	Ja
Version:	-
Seite:	-

Versionen

Online

Keine Version vorhanden

Erscheinungsdatum:	20.11.2020
ISBN (e-book):	-
eISSN:	1613-0677
DOI:	-
Homepage:	http://www.klinkhardt.de/ewr/978365825434.html
Open Access	Online verfügbar (Open Access)

AutorInnen

(intern)

Zuordnung

Organisation

Adresse

Fakultät für Kultur- und Bildungswissenschaften
Institut für Erziehungswissenschaft und Bildungsforschung

Universitätsstr. 65-67
AT - A-9020 Klagenfurt

Kategorisierung

Sachgebiete	603112 - Phänomenologie 503001 - Allgemeine Pädagogik 503006 - Bildungsforschung 503032 - Lehr- und Lernforschung 503025 - Schulpädagogik
Forschungscluster	Bildungsforschung
Zitationsindex	n.a. Informationen zum Zitationsindex: Master Journal List
Peer Reviewed	Ja
Publikationsfokus	Science to Science (Qualitätsindikator: I) Klassifikationsraster der zugeordneten Organisationseinheiten: Arbeitsbereich Allgemeine Erziehungswissenschaft und diversitätsbewusste Bildung
Arbeitsgruppen	Keine Arbeitsgruppe ausgewählt

Kooperationen

Keine Partnerorganisation ausgewählt

Forschungsaktivitäten

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Projekte:	Personale Bildungsprozesse in heterogenen Lerngruppen Personale Bildungsprozesse in heterogenen Lerngruppen 01.09.2012 - 01.11.2016 zum Projekt Be first! - aber wie? Perspektiven auf Beweggründe und Barrieren für oder gegen die Aufnahme eines Hochschulstudiums Be first! - aber wie? Perspektiven auf Beweggründe und Barrieren für oder gegen die Aufnahme eines Hochschulstudiums Univ.-Prof. Dr. Hans Karl Peterlini 01.06.2020 - 31.12.2022 zum Projekt Begleitforschung zum Mentoring-Programm BeFirst! Begleitforschung zum Mentoring-Programm BeFirst! Univ.-Prof. Dr. Hans Karl Peterlini 01.01.2019 - 31.12.2019 zum Projekt
Publikationen:	Wahrnehmung als pädagogische Übung. Theoretische und praxisorientierte Auslotungen einer phänomenologisch orientierten Bildungsforschung Wahrnehmung als pädagogische Übung. Theoretische und praxisorientierte Auslotungen einer phänomenologisch orientierten Bildungsforschung (2020) H. Peterlini, I. Cennamo, J. Donlic StudienVerlag zur Publikation Ist inklusive Schule möglich? Ist inklusive Schule möglich? (2019) J. Donlic, E. Jaksche-Hoffman, H. Peterlini transcript zur Publikation Lernen und Macht Lernen und Macht (2016) H. Peterlini StudienVerlag zur Publikation An der Seite des Lernens An der Seite des Lernens (2016) H. Peterlini, S. Baur StudienVerlag zur Publikation Der zweifältige Körper. Die Leib-Körper-Differenz als diskriminierungskritische Perspektive Der zweifältige Körper. Die Leib-Körper-Differenz als diskriminierungskritische Perspektive (2020) H. Peterlini Wahrnehmung als pädagogische Übung Kein Verlag ausgewählt zur Publikation Anerkennung in Ermächtigungsprozessen. Prozesse der Bildung im Spannungsfeld zwischen Subjekt und Welt, Person und Gesellschaft Anerkennung in Ermächtigungsprozessen. Prozesse der Bildung im Spannungsfeld zwischen Subjekt und Welt, Person und Gesellschaft (2019) D. Lehner, H. Peterlini Lernprozesse über die Lebensspanne Kein Verlag ausgewählt zur Publikation Pädagogik der Leiblichkeit? Phänomenologische und gestalttheoretische Perspektiven auf leibliche Erfahrungsräume in Schule und Unterricht Pädagogik der Leiblichkeit? Phänomenologische und gestalttheoretische Perspektiven auf leibliche Erfahrungsräume in Schule und Unterricht (2019) H. Peterlini, E. Agostini, M. Schratz Leib - Leiblichkeit - Embodiment Kein Verlag ausgewählt zur Publikation Ausblendungen und Erscheinungen des Leibes Ausblendungen und Erscheinungen des Leibes (2017) H. Peterlini Pädagogik - Phänomenologie Kein Verlag ausgewählt zur Publikation Apprendimento come esperienza/Learning as experience Apprendimento come esperienza/Learning as experience (2018) H. Peterlini Formazione & Insegnamento Kein Verlag ausgewählt zur Publikation Lernseits der Macht Lernseits der Macht (2017) H. Peterlini Erziehung & Unterricht Kein Verlag ausgewählt zur Publikation BildungsUtopien im Übergang? BildungsUtopien im Übergang? (2022) H. Peterlini, J. Donlic, J. Stopper, E. Imsirovic, I. Lippitz, V. Reumüller, S. Schönberg, I. Winter Projektbezogene Kooperation von Schule und Universität Kein Verlag ausgewählt zur Publikation
Veranstaltungen:	Symposium "Chancengleichheit in Schule und Gemeinde" Symposium "Chancengleichheit in Schule und Gemeinde" H. Peterlini AAU Klagenfurt , Österreich am 01.07.2015 Zur Veranstaltung Symposium "Differenz und Sichtbarkeit" Symposium "Differenz und Sichtbarkeit" H. Peterlini, P. Pasqualoni, J. Ganterer, S. Blumenthal, G. Gombos Alpen-Adria-Universität , Österreich am 10.12.2014 Zur Veranstaltung Forschungswerkstatt Vignettenforschung mit Käte Meyer-Drawe Forschungswerkstatt Vignettenforschung mit Käte Meyer-Drawe H. Peterlini, I. Cennamo, J. Donlic Klagenfurt , Österreich 27.06.2018 - 29.06.2018 Zur Veranstaltung Pädagogik der Leiblichkeit. Leibphänomenologische und praxistheoretische Perspektiven auf leibliche Erfahrungsvollzüge im Hinblick auf eine pädagogische Phänomenologie des Leibes Pädagogik der Leiblichkeit. Leibphänomenologische und praxistheoretische Perspektiven auf leibliche Erfahrungsvollzüge im Hinblick auf eine pädagogische Phänomenologie des Leibes H. Peterlini, E. Agostini, M. Schratz Berlin, Humboldt-Universität , Deutschland am 18.09.2017 Zur Veranstaltung Leibliches Wahrnehmen in Lerngruppen Leibliches Wahrnehmen in Lerngruppen H. Peterlini Innsbruck , Österreich am 27.10.2016 Zur Veranstaltung
Vorträge:	Be first - aber wie? Perspektiven auf Beweggründe und Barrieren für oder gegen die Aufnahme eines Hochschulstudiums Be first - aber wie? Perspektiven auf Beweggründe und Barrieren für oder gegen die Aufnahme eines Hochschulstudiums H. Peterlini, J. Donlic, J. Stopper, S. Schönberg, I. Winter seit 14.11.2019 Zum Vortrag Lehren zwischen Wissensvermittlung und der Unberechenbarkeit des Lernens – die unaufhebbare Grundspannung im Schulalltag Lehren zwischen Wissensvermittlung und der Unberechenbarkeit des Lernens – die unaufhebbare Grundspannung im Schulalltag H. Peterlini seit 12.10.2018 Zum Vortrag Lernen - Fluch oder Verheißung? Ein erfahrungsorientierter Blick auf Prozesse der Bildung in Schule und Gesellschaft Lernen - Fluch oder Verheißung? Ein erfahrungsorientierter Blick auf Prozesse der Bildung in Schule und Gesellschaft H. Peterlini seit 15.11.2017 Zum Vortrag Was kann die Vignettenforschung leisten? Die Vignette als Klangkörper des Lernens Was kann die Vignettenforschung leisten? Die Vignette als Klangkörper des Lernens H. Peterlini seit 20.02.2017 Zum Vortrag Catching the magic moment - an attempt to read a Vignette in the perspective of school system evaluation Catching the magic moment - an attempt to read a Vignette in the perspective of school system evaluation H. Peterlini Österreich seit 13.06.2015 Zum Vortrag Habilitationsvortrag: Lernen als Erfahrung der Ermächtigung. Prozesse der Bildung zwischen Macht und Ohnmacht des Subjekts Habilitationsvortrag: Lernen als Erfahrung der Ermächtigung. Prozesse der Bildung zwischen Macht und Ohnmacht des Subjekts H. Peterlini Österreich seit 22.09.2014 Zum Vortrag Chancengleichheit auf dem Bildungsweg – Barrieren und Potenziale Chancengleichheit auf dem Bildungsweg – Barrieren und Potenziale H. Peterlini, J. Donlic, J. Stopper, S. Schönberg, I. Winter seit 09.03.2020 Zum Vortrag Maß und Macht – Messen und Bewerten von Lernleistungen als Dilemma eines Machtgeschehens Maß und Macht – Messen und Bewerten von Lernleistungen als Dilemma eines Machtgeschehens H. Peterlini seit 18.09.2019 Zum Vortrag Anerkennung in Ermächtigungsprozessen Anerkennung in Ermächtigungsprozessen D. Lehner, H. Peterlini seit 30.11.2018 Zum Vortrag Das Sprechen des Leibes. Phänomenologische Vignettenforschung als Wahrnehmung ausgeblendeter Leiblichkeit in Erziehung und Unterricht Das Sprechen des Leibes. Phänomenologische Vignettenforschung als Wahrnehmung ausgeblendeter Leiblichkeit in Erziehung und Unterricht H. Peterlini Österreich seit 26.09.2015 Zum Vortrag Geächtet, gequält, gestylt – aber je gesehen? Der Leib als Forschungsperspektive der phänomenologischen Pädagogik Geächtet, gequält, gestylt – aber je gesehen? Der Leib als Forschungsperspektive der phänomenologischen Pädagogik H. Peterlini Österreich seit 19.10.2016 Zum Vortrag

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