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Publication: Rezension von: Vogel, Dagmar: Habitusre...

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German

Title:	Rezension von: Vogel, Dagmar: Habitusreflexive Beratung im Kontext von Schule, Ein Weg zu mehr Bildungsgerechtigkeit. Wiesbaden: Springer VS 2019
Subtitle:
Abstract:	Die Rezension beschäftigt sich mit der Publikation in der Perspektive der zwar häufigen, aber meist nur eklektisch und wenig systematisierten Bourdieu-Rezeption in den Erziehungswissenschaften.
Keywords:	Bildungsungerechtigkeit - Bildungsgerechtigkeit - Habitus - Bourdieu - Professionalisierung - Lehrer*innenbildung

Publication type:	Review (Authorship)
Publication date:	20.11.2020 (Online)
Published by:	Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR) - Rezensionszeitschrift für alle Teilbereiche der Erziehungswissenschaft Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR) - Rezensionszeitschrift für alle Teilbereiche der Erziehungswissenschaft to publication ( Verlag Julius Klinkhardt; )
Title of the series:	-
Volume number:	19/2020
Issue:	4
First publication:	Yes
Version:	-
Page:	-

Versionen

Online

Keine Version vorhanden

Publication date:	20.11.2020
ISBN (e-book):	-
eISSN:	1613-0677
DOI:	-
Homepage:	http://www.klinkhardt.de/ewr/978365825434.html
Open access	Available online (open access)

Authors

(internal)

Assignment

Organisation

Address

Fakultät für Kultur- und Bildungswissenschaften
Institut für Erziehungswissenschaft und Bildungsforschung

Universitätsstr. 65-67
AT - A-9020 Klagenfurt

Categorisation

Subject areas	603112 - Phenomenology 503001 - General education 503006 - Educational research 503032 - Teaching and learning research 503025 - School pedagogy
Research Cluster	Educational research
Citation index	n.a. Information about the citation index: Master Journal List
Peer reviewed	Yes
Publication focus	Science to Science (Quality indicator: I) Classification raster of the assigned organisational units: Arbeitsbereich Allgemeine Erziehungswissenschaft und diversitätsbewusste Bildung
working groups	No working group selected

Cooperations

No partner organisations selected

Research activities

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Projects:	Personale Bildungsprozesse in heterogenen Lerngruppen Personale Bildungsprozesse in heterogenen Lerngruppen 01.09.2012 - 01.11.2016 To project Be first! - aber wie? Perspektiven auf Beweggründe und Barrieren für oder gegen die Aufnahme eines Hochschulstudiums Be first! - aber wie? Perspektiven auf Beweggründe und Barrieren für oder gegen die Aufnahme eines Hochschulstudiums Univ.-Prof. Dr. Hans Karl Peterlini 01.06.2020 - 31.12.2022 To project Begleitforschung zum Mentoring-Programm BeFirst! Begleitforschung zum Mentoring-Programm BeFirst! Univ.-Prof. Dr. Hans Karl Peterlini 01.01.2019 - 31.12.2019 To project
Publications:	Wahrnehmung als pädagogische Übung. Theoretische und praxisorientierte Auslotungen einer phänomenologisch orientierten Bildungsforschung Wahrnehmung als pädagogische Übung. Theoretische und praxisorientierte Auslotungen einer phänomenologisch orientierten Bildungsforschung (2020) H. Peterlini, I. Cennamo, J. Donlic StudienVerlag to publication Ist inklusive Schule möglich? Ist inklusive Schule möglich? (2019) J. Donlic, E. Jaksche-Hoffman, H. Peterlini transcript to publication Lernen und Macht Lernen und Macht (2016) H. Peterlini StudienVerlag to publication An der Seite des Lernens An der Seite des Lernens (2016) H. Peterlini, S. Baur StudienVerlag to publication Der zweifältige Körper. Die Leib-Körper-Differenz als diskriminierungskritische Perspektive Der zweifältige Körper. Die Leib-Körper-Differenz als diskriminierungskritische Perspektive (2020) H. Peterlini Wahrnehmung als pädagogische Übung No Publisher selected to publication Anerkennung in Ermächtigungsprozessen. Prozesse der Bildung im Spannungsfeld zwischen Subjekt und Welt, Person und Gesellschaft Anerkennung in Ermächtigungsprozessen. Prozesse der Bildung im Spannungsfeld zwischen Subjekt und Welt, Person und Gesellschaft (2019) D. Lehner, H. Peterlini Lernprozesse über die Lebensspanne No Publisher selected to publication Pädagogik der Leiblichkeit? Phänomenologische und gestalttheoretische Perspektiven auf leibliche Erfahrungsräume in Schule und Unterricht Pädagogik der Leiblichkeit? Phänomenologische und gestalttheoretische Perspektiven auf leibliche Erfahrungsräume in Schule und Unterricht (2019) H. Peterlini, E. Agostini, M. Schratz Leib - Leiblichkeit - Embodiment No Publisher selected to publication Ausblendungen und Erscheinungen des Leibes Ausblendungen und Erscheinungen des Leibes (2017) H. Peterlini Pädagogik - Phänomenologie No Publisher selected to publication Apprendimento come esperienza/Learning as experience Apprendimento come esperienza/Learning as experience (2018) H. Peterlini Formazione & Insegnamento No Publisher selected to publication Lernseits der Macht Lernseits der Macht (2017) H. Peterlini Erziehung & Unterricht No Publisher selected to publication BildungsUtopien im Übergang? BildungsUtopien im Übergang? (2022) H. Peterlini, J. Donlic, J. Stopper, E. Imsirovic, I. Lippitz, V. Reumüller, S. Schönberg, I. Winter Projektbezogene Kooperation von Schule und Universität No Publisher selected to publication
Events:	Symposium "Chancengleichheit in Schule und Gemeinde" Symposium "Chancengleichheit in Schule und Gemeinde" H. Peterlini AAU Klagenfurt , Österreich on 01.07.2015 To event Symposium "Differenz und Sichtbarkeit" Symposium "Differenz und Sichtbarkeit" H. Peterlini, P. Pasqualoni, J. Ganterer, S. Blumenthal, G. Gombos Alpen-Adria-Universität , Österreich on 10.12.2014 To event Forschungswerkstatt Vignettenforschung mit Käte Meyer-Drawe Forschungswerkstatt Vignettenforschung mit Käte Meyer-Drawe H. Peterlini, I. Cennamo, J. Donlic Klagenfurt , Österreich 27.06.2018 - 29.06.2018 To event Pädagogik der Leiblichkeit. Leibphänomenologische und praxistheoretische Perspektiven auf leibliche Erfahrungsvollzüge im Hinblick auf eine pädagogische Phänomenologie des Leibes Pädagogik der Leiblichkeit. Leibphänomenologische und praxistheoretische Perspektiven auf leibliche Erfahrungsvollzüge im Hinblick auf eine pädagogische Phänomenologie des Leibes H. Peterlini, E. Agostini, M. Schratz Berlin, Humboldt-Universität , Deutschland on 18.09.2017 To event Leibliches Wahrnehmen in Lerngruppen Leibliches Wahrnehmen in Lerngruppen H. Peterlini Innsbruck , Österreich on 27.10.2016 To event
Lectures:	Be first - aber wie? Perspektiven auf Beweggründe und Barrieren für oder gegen die Aufnahme eines Hochschulstudiums Be first - aber wie? Perspektiven auf Beweggründe und Barrieren für oder gegen die Aufnahme eines Hochschulstudiums H. Peterlini, J. Donlic, J. Stopper, S. Schönberg, I. Winter since 14.11.2019 To Lecture Lehren zwischen Wissensvermittlung und der Unberechenbarkeit des Lernens – die unaufhebbare Grundspannung im Schulalltag Lehren zwischen Wissensvermittlung und der Unberechenbarkeit des Lernens – die unaufhebbare Grundspannung im Schulalltag H. Peterlini since 12.10.2018 To Lecture Lernen - Fluch oder Verheißung? Ein erfahrungsorientierter Blick auf Prozesse der Bildung in Schule und Gesellschaft Lernen - Fluch oder Verheißung? Ein erfahrungsorientierter Blick auf Prozesse der Bildung in Schule und Gesellschaft H. Peterlini since 15.11.2017 To Lecture Was kann die Vignettenforschung leisten? Die Vignette als Klangkörper des Lernens Was kann die Vignettenforschung leisten? Die Vignette als Klangkörper des Lernens H. Peterlini since 20.02.2017 To Lecture Catching the magic moment - an attempt to read a Vignette in the perspective of school system evaluation Catching the magic moment - an attempt to read a Vignette in the perspective of school system evaluation H. Peterlini Österreich since 13.06.2015 To Lecture Habilitationsvortrag: Lernen als Erfahrung der Ermächtigung. Prozesse der Bildung zwischen Macht und Ohnmacht des Subjekts Habilitationsvortrag: Lernen als Erfahrung der Ermächtigung. Prozesse der Bildung zwischen Macht und Ohnmacht des Subjekts H. Peterlini Österreich since 22.09.2014 To Lecture Chancengleichheit auf dem Bildungsweg – Barrieren und Potenziale Chancengleichheit auf dem Bildungsweg – Barrieren und Potenziale H. Peterlini, J. Donlic, J. Stopper, S. Schönberg, I. Winter since 09.03.2020 To Lecture Maß und Macht – Messen und Bewerten von Lernleistungen als Dilemma eines Machtgeschehens Maß und Macht – Messen und Bewerten von Lernleistungen als Dilemma eines Machtgeschehens H. Peterlini since 18.09.2019 To Lecture Anerkennung in Ermächtigungsprozessen Anerkennung in Ermächtigungsprozessen D. Lehner, H. Peterlini since 30.11.2018 To Lecture Das Sprechen des Leibes. Phänomenologische Vignettenforschung als Wahrnehmung ausgeblendeter Leiblichkeit in Erziehung und Unterricht Das Sprechen des Leibes. Phänomenologische Vignettenforschung als Wahrnehmung ausgeblendeter Leiblichkeit in Erziehung und Unterricht H. Peterlini Österreich since 26.09.2015 To Lecture Geächtet, gequält, gestylt – aber je gesehen? Der Leib als Forschungsperspektive der phänomenologischen Pädagogik Geächtet, gequält, gestylt – aber je gesehen? Der Leib als Forschungsperspektive der phänomenologischen Pädagogik H. Peterlini Österreich since 19.10.2016 To Lecture

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