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Titel: Signposts of change in the landscape of adult basic education in Austria: a telling case.
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Drawing on a strongly grassroots and expertise-supported development in the field of adult basic education in Austria, this paper traces the current shift to politically motivated interventions. The article is based on a methodologically triangulated case study based on interviews (part 1), review of theory (part 2), and document analysis (part 3). It unveils a unique spirit of empowerment and emancipation in Austrian adult basic education. This spirit currently seems to be at risk. The authors identified five signposts of a changing landscape showing a strong tendency towards impact orientation in terms of employability and upskilling: (1) Standardisation and one of its unintended consequences (2) Technocracy over expertise (3) Narrowing the curriculum (4) Teaching supersedes facilitating (5) Research and development – disliked. In order to preserve the tradition within the framework of adult basic education, the authors emphasise the importance of raising informed and critical voices.

Schlagworte: Adult basic education; Bildung: case study Austria; critical-emancipatory andragogy; traditions and discontinuities
Publikationstyp: Beitrag in Zeitschrift (Autorenschaft)
Art der Veröffentlichung Online Publikation
Erschienen in: European Journal for Research on the Education and Learning of Adults
European Journal for Research on the Education and Learning of Adults
zur Publikation
 ( Linköping University Electronic Press ESREA; )
Erscheinungsdatum: 12.02.2020
Titel der Serie: -
Bandnummer: 11
Heftnummer: 1
Erstveröffentlichung: Ja
Version: open acces
Seite: S. 91 - 107

Identifikatoren

ISBN: -
ISSN: -
DOI: http://dx.doi.org/10.3384/rela.2000-7426.rela9204
AC-Nummer: -
Homepage: http://dx.doi.org/10.3384/rela.2000-7426.rela9204
Open Access
  • Online verfügbar (Open Access)

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Sachgebiete
  • 503006 - Bildungsforschung
  • 503009 - Erwachsenenbildung
Forschungscluster
  • Bildungsforschung
Zitationsindex
  • Emerging Sources Citation Index (ESCI)
Informationen zum Zitationsindex: Master Journal List
Peer Reviewed
  • Ja
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  • Science to Science (Qualitätsindikator: I)
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