Research | AAU Campus

Project: Personale Bildungsprozesse in heterogen...

Master data

German

Title:	Personale Bildungsprozesse in heterogenen Lerngruppen
Description:	Das Projekt der "Brixener Vignettenforschung" untersucht, in enger Anbindung an das gleichnamige FWF-Projekt der Universität Innsbruck (Michael Schratz) und gefördert vom Bereich Innovation und Beratung des Deutschen Bildungsressorts Bozen (Italien) Lernprozesse im schulischen Lehr-Lerngeschehen aus einer leibphänomenologischen Perspektive. Durch den Blick auf Äußerungen des Leibes zeigt sich Lernen jenseits ("lernseits") angeleiteter und intentionaler Unterrichtshandlungen in seiner Unvorhersehbarkeit, Widerspenstigkeit, in seinem "Gelingen im Scheitern und Scheitern im Gelingen". Das Projekt ist ein Beitrag zur Grundlagenforschung im Bereich der Lern- und Bildungsforschung.
Keywords:	Lernforschung - Bildungsforschung - heterogene Lerngruppen - Leibphänomenologie - Vignetten

Short title:	Lernseits
Period:	01.09.2012 - 01.11.2016
Contact e-mail:	-
Homepage:	-

Employees

Role

Time period

(external)

Coordinator

01.09.2012 - 01.11.2016

(internal)

Cooperation partner
Research staff

15.09.2014 - 01.11.2016
01.09.2012 - 13.09.2014

(external)

Cooperation partner

01.09.2012 - 01.11.2016

(external)

Research staff

01.09.2012 - 01.11.2016

(external)

Research staff

01.09.2012 - 01.11.2016

(external)

Research staff

01.09.2012 - 01.11.2016

(external)

Research staff

01.09.2012 - 01.11.2016

(external)

Research staff

01.09.2012 - 01.11.2016

Assignment

Organisational unit

Fakultät für Kultur- und Bildungswissenschaften

Categorisation

Project type	Current focus of work
Funding type	Other
Research type	Fundamental research
Subject areas	503025 - School pedagogy 503001 - General education 503032 - Teaching and learning research 503006 - Educational research
Research Cluster	Educational research
Gender aspects	50%
Project focus	Science to Science (Quality indicator: n.a.) Classification raster of the assigned organisational units: Institut für Erziehungswissenschaft und Bildungsforschung
working groups	Brixener Vignettenforschung mit Uni Innsbruck (M. Schratz) und Deutsches Bildungsressort Bozen

Funding

No available funding programs

Cooperations

Organisation

Address

Amba-Alagi-Straße 10
IT - 39100 Bozen

Franz-Innerhofer-Platz 8
IT - 39100 Bozen

Innrain 52
AT - 6020 Innsbruck

Research activities

All related research activities to this project are shown here. With the link below, you can view them in the search view where you are also able to export them.

Projects	Begleitforschung zum Mentoring-Programm BeFirst! Begleitforschung zum Mentoring-Programm BeFirst! Univ.-Prof. Dr. Hans Karl Peterlini 01.01.2019 - 31.12.2019 To project Entwicklung und Vorbereitung Universitätslehrgang "Global Citizenship Education" 2019-2022 Entwicklung und Vorbereitung Universitätslehrgang "Global Citizenship Education" 2019-2022 Univ.-Prof. Dr. Hans Karl Peterlini Ao.Univ.-Prof. i.R. Mag. Dr. Werner Wintersteiner 01.01.2019 - 31.10.2019 To project Transformation durch Partizipation: Modellschulen für Demokratielernen und Friedensbildung Transformation durch Partizipation: Modellschulen für Demokratielernen und Friedensbildung Univ.-Prof. Dr. Hans Karl Peterlini 01.09.2022 - 31.08.2025 To project Professionalisierung von Pädagoginnen und pädagogischen Führungskräften durch Lernforschung mit Vignetten Professionalisierung von Pädagoginnen und pädagogischen Führungskräften durch Lernforschung mit Vignetten Univ.-Prof. Dr. Hans Karl Peterlini Ass.-Prof. Dr. Jasmin Donlic MA, B.A., BSc 01.11.2020 - 30.11.2022 To project Lernen zwischen Flucht und Ankunft. Fragestellungen des inklusiven und sozialen Lernens für asyl- und migrationsbezogene Unterrichtsgestaltung und LehrerInnenbildung Lernen zwischen Flucht und Ankunft. Fragestellungen des inklusiven und sozialen Lernens für asyl- und migrationsbezogene Unterrichtsgestaltung und LehrerInnenbildung 01.12.2017 - 31.12.2019 To project Be first! - aber wie? Perspektiven auf Beweggründe und Barrieren für oder gegen die Aufnahme eines Hochschulstudiums Be first! - aber wie? Perspektiven auf Beweggründe und Barrieren für oder gegen die Aufnahme eines Hochschulstudiums Univ.-Prof. Dr. Hans Karl Peterlini 01.06.2020 - 31.12.2022 To project Demokratie leben und lernen in der Schule Demokratie leben und lernen in der Schule Univ.-Prof. Dr. Hans Karl Peterlini 01.06.2019 - 31.03.2021 To project INnovative Capacity building by participative and REflective teacher training for Academia, Society and Enterprises INnovative Capacity building by participative and REflective teacher training for Academia, Society and Enterprises Univ.-Prof. Dr. Hans Karl Peterlini Ass.-Prof. Dr. Jasmin Donlic MA, B.A., BSc 15.11.2020 - 30.11.2024 To project
Publications	An der Seite des Lernens An der Seite des Lernens (2016) H. Peterlini, S. Baur StudienVerlag to publication Im Scheitern gelingen - im Gelingen scheitern Im Scheitern gelingen - im Gelingen scheitern (2016) H. Peterlini An der Seite des Lernens No Publisher selected to publication Die Genderfrage am Labortisch Die Genderfrage am Labortisch (2016) H. Peterlini An der Seite des Lernens No Publisher selected to publication Enthüllungen und Konstruktionen des Andersseins Enthüllungen und Konstruktionen des Andersseins (2016) H. Peterlini An der Seite des Lernens No Publisher selected to publication "So lange bis man's im Kopf hat" "So lange bis man's im Kopf hat" (2016) H. Peterlini An der Seite des Lernens No Publisher selected to publication Nicht gesehen werden Nicht gesehen werden (2016) H. Peterlini An der Seite des Lernens No Publisher selected to publication Im Takt der Zeit Im Takt der Zeit (2016) H. Peterlini An der Seite des Lernens No Publisher selected to publication Nichtung und Bejahung eines Leibes Nichtung und Bejahung eines Leibes (2016) H. Peterlini An der Seite des Lernens No Publisher selected to publication Ermächtigung und Ohnmacht auf der Lehrseite Ermächtigung und Ohnmacht auf der Lehrseite (2016) H. Peterlini An der Seite des Lernens No Publisher selected to publication Zwischen Glückstreffern und verschlossenen Türen Zwischen Glückstreffern und verschlossenen Türen (2016) H. Peterlini An der Seite des Lernens No Publisher selected to publication Gewinnen und Verlieren: Machtasymmetrien und Widerstand im Klassenraum Gewinnen und Verlieren: Machtasymmetrien und Widerstand im Klassenraum (2016) H. Peterlini An der Seite des Lernens No Publisher selected to publication Reflexionen zur Ganztagsschule: Eine Schule für alle? Reflexionen zur Ganztagsschule: Eine Schule für alle? (2020) H. Peterlini info No Publisher selected to publication Sprache und Bildung Sprache und Bildung (2019) H. Peterlini Lernraum Mehrsprachigkeit No Publisher selected to publication Demokratie erproben Demokratie erproben (2022) H. Peterlini, I. Sandner Projektbezogene Kooperation von Schule und Universität No Publisher selected to publication Die bessere Welt in der Schultüte Die bessere Welt in der Schultüte (2022) H. Peterlini Der Standard No Publisher selected to publication Lernen Lernen (2023) H. Peterlini Bildungswissenschaft in Begriffen, Theorien und Diskursen No Publisher selected to publication Die Überschreitung des Eigenen. Zum Lehr-Lern-Abenteuer Global Citizenship Education Die Überschreitung des Eigenen. Zum Lehr-Lern-Abenteuer Global Citizenship Education (2019) H. Peterlini Global Citizenship Education. Grundlagen, Erfahrungen, Einsichten No Publisher selected to publication Sprache und Leib Sprache und Leib (2019) H. Peterlini Lernraum Mehrsprachigkeit No Publisher selected to publication Schule im Brennpunkt der Sprachenpolitik Schule im Brennpunkt der Sprachenpolitik (2021) H. Peterlini, A. Augschöll European Journal of Research on Education and Teaching No Publisher selected to publication Τέσσερα βήματα προς την επαγγελματοποίηση της παιδαγωγικής δράσης Τέσσερα βήματα προς την επαγγελματοποίηση της παιδαγωγικής δράσης (2022) H. Peterlini, E. Agostini Η βινιέτα ως άσκηση αντίληψης No Publisher selected to publication Vignette research: An Austrian phenomenological approach to empirical research Vignette research: An Austrian phenomenological approach to empirical research (2022) H. Peterlini, E. Agostini Education in Europe: Contemporary Approaches across the Continent No Publisher selected to publication Nicchie di apprendimento: la scuola nell’interazione fra sistemi e attori, spazio e tempo / Learning niches: school in the interaction between systems and actors, space and time Nicchie di apprendimento: la scuola nell’interazione fra sistemi e attori, spazio e tempo / Learning niches: school in the interaction between systems and actors, space and time (2020) H. Peterlini, A. Augschöll Formazione & Insegnamento No Publisher selected to publication Der Baum des Lesens Der Baum des Lesens (2020) H. Peterlini Das Handwerk des Zusammenlebens No Publisher selected to publication Lernseits der Macht Lernseits der Macht (2017) H. Peterlini Erziehung & Unterricht No Publisher selected to publication "Evidenzen" sichtbar machen: Messen und Bewerten als Dilemma eines komplexen Machtgeschehens "Evidenzen" sichtbar machen: Messen und Bewerten als Dilemma eines komplexen Machtgeschehens (2021) H. Peterlini, E. Agostini, G. Rathgeb, S. Krenn Vermessen? Zum Verhältnis von Bildungsforschung, Bildungspolitik und Bildungspraxis No Publisher selected to publication Lernen zwischen Flucht und Ankunft – Fragestellungen des inklusiven und sozialen Lernens für asyl- und migrationsbezogene Unterrichtsgestaltung Lernen zwischen Flucht und Ankunft – Fragestellungen des inklusiven und sozialen Lernens für asyl- und migrationsbezogene Unterrichtsgestaltung (2019) J. Donlic, D. Lehner, H. Peterlini Lernprozesse über die Lebensspanne No Publisher selected to publication Aisthesis - Pathos - Ethos Aisthesis - Pathos - Ethos (2020) E. Agostini, M. Schratz, M. Ammann, J. Schwarz, S. Baur, H. Peterlini StudienVerlag to publication Inklusion ist (un)möglich. Der italienische Weg (fast) 100-prozentiger Inklusion am Beispiel Südtirol Inklusion ist (un)möglich. Der italienische Weg (fast) 100-prozentiger Inklusion am Beispiel Südtirol (2019) H. Peterlini behinderte menschen No Publisher selected to publication Erfahrungen verstehen – (Nicht-)Verstehen erfahren Erfahrungen verstehen – (Nicht-)Verstehen erfahren (2020) M. Ammann, S. Baur, E. Agostini, M. Schratz, J. Schwarz, H. Peterlini StudienVerlag to publication Die Normalisierung des Anders-Seins. Phänomenologische Unterrichtsvignetten und Reflexionen zur gelebten Inklusion im italienischen Schulsystem am Beispiel von Südtiroler Schulen Die Normalisierung des Anders-Seins. Phänomenologische Unterrichtsvignetten und Reflexionen zur gelebten Inklusion im italienischen Schulsystem am Beispiel von Südtiroler Schulen (2018) H. Peterlini Zeitschrift für Inklusion No Publisher selected to publication Die Vielfalt des Andersseins – Perspectives of Diversity Die Vielfalt des Andersseins – Perspectives of Diversity (2019) J. Donlic, E. Jaksche-Hoffman, H. Peterlini Ist inklusive Schule möglich? No Publisher selected to publication Η βινιέτα ως άσκηση αντίληψης Η βινιέτα ως άσκηση αντίληψης (2023) E. Agostini, H. Peterlini, J. Donlic, V. Kumpusch, D. Lehner, I. Sandner Verlag Barbara Budrich to publication Die unendliche Flüchtigkeit des Lernens Die unendliche Flüchtigkeit des Lernens (2017) H. Peterlini info No Publisher selected to publication Die Übung des Wahrnehmens als pädagogische Aufgabe Die Übung des Wahrnehmens als pädagogische Aufgabe (2020) H. Peterlini Wahrnehmung als pädagogische Übung No Publisher selected to publication Über den Abgrund der Dichotomie. Pädagogische Dilemmata und Perspektiven für einen neuen Umgang mit Natur und Erde Über den Abgrund der Dichotomie. Pädagogische Dilemmata und Perspektiven für einen neuen Umgang mit Natur und Erde (2019) H. Peterlini Io corpo - Io racconto - Io emozione No Publisher selected to publication Apprendimento come esperienza/Learning as experience Apprendimento come esperienza/Learning as experience (2018) H. Peterlini Formazione & Insegnamento No Publisher selected to publication Szenisches Mitfühlen als Sprache des Unterdrückten Auslotung performativer Verstehensmöglichkeiten am Beispiel einer Vignette- ein Versuch Szenisches Mitfühlen als Sprache des Unterdrückten Auslotung performativer Verstehensmöglichkeiten am Beispiel einer Vignette- ein Versuch (2020) H. Peterlini, D. Lehner Erfahrungen verstehen- (Nicht-) Verstehen erfahren No Publisher selected to publication Der zweifältige Körper. Die Leib-Körper-Differenz als diskriminierungskritische Perspektive Der zweifältige Körper. Die Leib-Körper-Differenz als diskriminierungskritische Perspektive (2020) H. Peterlini Wahrnehmung als pädagogische Übung No Publisher selected to publication Die Vignette im Forschungsdesign. Potenziale, Grenzen und Anknüpfungspunkte einer Methodenkombination am Beispiel einer Antragstellung Die Vignette im Forschungsdesign. Potenziale, Grenzen und Anknüpfungspunkte einer Methodenkombination am Beispiel einer Antragstellung (2020) I. Cennamo, J. Donlic, H. Peterlini Wahrnehmung als pädagogische Übung No Publisher selected to publication Αντίληψη Αντίληψη (2022) H. Peterlini Η βινιέτα ως άσκηση αντίληψης No Publisher selected to publication Surpassing the self. On the teaching and learning Adventure that is Global Citizenship Education Surpassing the self. On the teaching and learning Adventure that is Global Citizenship Education (2019) H. Peterlini Global Citizenship Education No Publisher selected to publication Anerkennung in Ermächtigungsprozessen. Prozesse der Bildung im Spannungsfeld zwischen Subjekt und Welt, Person und Gesellschaft Anerkennung in Ermächtigungsprozessen. Prozesse der Bildung im Spannungsfeld zwischen Subjekt und Welt, Person und Gesellschaft (2019) D. Lehner, H. Peterlini Lernprozesse über die Lebensspanne No Publisher selected to publication Das Lernen einer Schule Das Lernen einer Schule (2022) H. Peterlini, J. Donlic, D. Lehner Projektbezogene Kooperation von Schule und Universität No Publisher selected to publication Profession(alisierung) und Erfahrungsanspruch in der Lehrer:innenbildung Profession(alisierung) und Erfahrungsanspruch in der Lehrer:innenbildung (2023) H. Peterlini, M. Schratz, E. Agostini, A. Bube, A. Oberprantacher, S. Rödel, I. Laner, R. Reimer Beltz Juventa to publication Die Schule in der Stube: Schul- und Bildungspolitik am Beispiel der aufgelassenen Kleinschulen in Südtirol - Fallstudien zum Schulgebäude als institutionalisierter Ort des Lernens im Wandel von Zeiten und Räumen Die Schule in der Stube: Schul- und Bildungspolitik am Beispiel der aufgelassenen Kleinschulen in Südtirol - Fallstudien zum Schulgebäude als institutionalisierter Ort des Lernens im Wandel von Zeiten und Räumen (2020) H. Peterlini, A. Augschöll A. Weger to publication Ausblendungen und Erscheinungen des Leibes Ausblendungen und Erscheinungen des Leibes (2017) H. Peterlini Pädagogik - Phänomenologie No Publisher selected to publication Die Geburt des Pathos. Performative Anstöße zu pädagogischen Verstehens- und Handlungsmöglichkeiten durch Vignetten, Zeichnungen und szenische Darbietung Die Geburt des Pathos. Performative Anstöße zu pädagogischen Verstehens- und Handlungsmöglichkeiten durch Vignetten, Zeichnungen und szenische Darbietung (2017) H. Peterlini Erfahrungen deuten - Deutungen erfahren No Publisher selected to publication Vom Öffnen der Räume - ein Vorwort Vom Öffnen der Räume - ein Vorwort (2019) J. Donlic, G. Gombos, H. Peterlini Lernraum Mehrsprachigkeit No Publisher selected to publication Rezension von: Vogel, Dagmar: Habitusreflexive Beratung im Kontext von Schule, Ein Weg zu mehr Bildungsgerechtigkeit. Wiesbaden: Springer VS 2019 Rezension von: Vogel, Dagmar: Habitusreflexive Beratung im Kontext von Schule, Ein Weg zu mehr Bildungsgerechtigkeit. Wiesbaden: Springer VS 2019 (2020) H. Peterlini Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR) - Rezensionszeitschrift für alle Teilbereiche der Erziehungswissenschaft No Publisher selected to publication Falsche Kinder in der richtigen Schule – oder umgekehrt? Auslotungen eines Perspektivenwechsels von selektiven Normalitätsvorstellungen hin zu einer Phänomenologie des ‚So-Seins‘ Falsche Kinder in der richtigen Schule – oder umgekehrt? Auslotungen eines Perspektivenwechsels von selektiven Normalitätsvorstellungen hin zu einer Phänomenologie des ‚So-Seins‘ (2019) H. Peterlini Ist inklusive Schule möglich? No Publisher selected to publication Kopie von Die Geburt des Pathos. Performative Anstöße zu pädagogischen Verstehens- und Handlungsmöglichkeiten durch Vignetten, Zeichnungen und szenische Darbietung Kopie von Die Geburt des Pathos. Performative Anstöße zu pädagogischen Verstehens- und Handlungsmöglichkeiten durch Vignetten, Zeichnungen und szenische Darbietung (2017) H. Peterlini Erfahrungen deuten - Deutungen erfahren No Publisher selected to publication Wahrnehmung als pädagogische Übung. Theoretische und praxisorientierte Auslotungen einer phänomenologisch orientierten Bildungsforschung Wahrnehmung als pädagogische Übung. Theoretische und praxisorientierte Auslotungen einer phänomenologisch orientierten Bildungsforschung (2020) H. Peterlini, I. Cennamo, J. Donlic StudienVerlag to publication „Keine Ahnung, wie man es nennen soll“ – von der Schwierigkeit und der Notwendigkeit, über Rassismus zu sprechen „Keine Ahnung, wie man es nennen soll“ – von der Schwierigkeit und der Notwendigkeit, über Rassismus zu sprechen (2020) H. Peterlini Migrationsfamilien und Rassismus No Publisher selected to publication BildungsUtopien im Übergang? BildungsUtopien im Übergang? (2022) H. Peterlini, J. Donlic, J. Stopper, E. Imsirovic, I. Lippitz, V. Reumüller, S. Schönberg, I. Winter Projektbezogene Kooperation von Schule und Universität No Publisher selected to publication Nuove prospettive di professionalizzazione dell’agire pedagogico Nuove prospettive di professionalizzazione dell’agire pedagogico (2023) E. Agostini, H. Peterlini, J. Donlic, V. Kumpusch, D. Lehner, I. Sandner Verlag Barbara Budrich to publication Pädagogik der Leiblichkeit? Phänomenologische und gestalttheoretische Perspektiven auf leibliche Erfahrungsräume in Schule und Unterricht Pädagogik der Leiblichkeit? Phänomenologische und gestalttheoretische Perspektiven auf leibliche Erfahrungsräume in Schule und Unterricht (2019) H. Peterlini, E. Agostini, M. Schratz Leib - Leiblichkeit - Embodiment No Publisher selected to publication Kompetenzen für Inklusive Bildung - Konsequenzen für die Lehrerbildung Kompetenzen für Inklusive Bildung - Konsequenzen für die Lehrerbildung (2019) H. Peterlini, E. Feyerer, A. Holzinger, R. Grabner, P. Hecht Nationaler Bildungsbericht Österreich 2018 No Publisher selected to publication Phänomenologie als Forschungshaltung Phänomenologie als Forschungshaltung (2020) H. Peterlini Gegenstand und Methoden qualitativer Sozialforschung No Publisher selected to publication "Die nicht wissen, wo sie hingehören." Jugendliche Identitätsbildung im Kontext von Ethnisierung "Die nicht wissen, wo sie hingehören." Jugendliche Identitätsbildung im Kontext von Ethnisierung (2020) H. Peterlini Pädagogische Anthropologie der Jugendlichen No Publisher selected to publication Die Vignette als Übung der Wahrnehmung Die Vignette als Übung der Wahrnehmung (2023) E. Agostini, H. Peterlini, J. Donlic, V. Kumpusch, D. Lehner, I. Sandner Verlag Barbara Budrich to publication Ach Mensch, was soll bloß aus dir werden? Problematik und Potenziale von Menschenbildern für die Bildungsarbeit Ach Mensch, was soll bloß aus dir werden? Problematik und Potenziale von Menschenbildern für die Bildungsarbeit (2018) H. Peterlini Menschenbilder in der Weiterbildung. Kritik - Diskussion - Reflexion No Publisher selected to publication Ist inklusive Schule möglich? Ist inklusive Schule möglich? (2019) J. Donlic, E. Jaksche-Hoffman, H. Peterlini transcript to publication Thomas Leitch (2014) Wikipedia U: Knowledge, Authority, and Liberal Education in the Digital Age Baltimore, Maryland: Johns Hopkins University Press, 164 pp., ISBN: 978-1-4214-1535-2 Thomas Leitch (2014) Wikipedia U: Knowledge, Authority, and Liberal Education in the Digital Age Baltimore, Maryland: Johns Hopkins University Press, 164 pp., ISBN: 978-1-4214-1535-2 (2016) H. Peterlini Learning and Teaching No Publisher selected to publication Partizipation als Gestaltungsmerkmal Partizipation als Gestaltungsmerkmal (2021) J. Donlic, D. Lehner, H. Peterlini Vielfalt thematisieren No Publisher selected to publication The vignette as an exercise in perception The vignette as an exercise in perception (2023) E. Agostini, H. Peterlini, J. Donlic, V. Kumpusch, D. Lehner, I. Sandner Verlag Barbara Budrich to publication
Events	Pädagogik der Leiblichkeit. Leibphänomenologische und praxistheoretische Perspektiven auf leibliche Erfahrungsvollzüge im Hinblick auf eine pädagogische Phänomenologie des Leibes Pädagogik der Leiblichkeit. Leibphänomenologische und praxistheoretische Perspektiven auf leibliche Erfahrungsvollzüge im Hinblick auf eine pädagogische Phänomenologie des Leibes H. Peterlini, E. Agostini, M. Schratz Berlin, Humboldt-Universität , Deutschland on 18.09.2017 To event Bildend auf dem Weg. Workshop für die Leiterinnen-Tagung des Verbandes öst. Volkshochschulen 2019: "Wann ist eine Volkshochschule eine Volkshochschule?" Bildend auf dem Weg. Workshop für die Leiterinnen-Tagung des Verbandes öst. Volkshochschulen 2019: "Wann ist eine Volkshochschule eine Volkshochschule?" H. Peterlini, N. Slupetzky, S. Fischnaller Toblach , Italien on 11.07.2019 To event Internationales Symposium "ProLernen" Internationales Symposium "ProLernen" H. Peterlini, D. Lehner, J. Donlic, E. Agostini, A. Thielmann, A. Bube, C. Zadra, H. Beuschlein Wien , Österreich 20.10.2022 - 22.10.2022 To event "Jenseits des Gewohnten. Die Vignette als Übung zur Wahrnehmung Multiplikatorinnen-Schulung Phänomenologie „der feinen Unterschiede“ (in Anlehnung an Pierre Bourdieu): Wahrnehmung und Reflexion von Differenz in Schule und Gesellschaft "Jenseits des Gewohnten. Die Vignette als Übung zur Wahrnehmung Multiplikatorinnen-Schulung Phänomenologie „der feinen Unterschiede“ (in Anlehnung an Pierre Bourdieu): Wahrnehmung und Reflexion von Differenz in Schule und Gesellschaft H. Peterlini, J. Donlic, V. Kumpusch, D. Lehner, I. Sandner Universität Klagenfurt , Österreich 24.02.2022 - 28.06.2022 To event Phenomenological perspectives on teaching and learning - Writing & Reading Vignettes Phenomenological perspectives on teaching and learning - Writing & Reading Vignettes D. Lehner, H. Peterlini Klagenfurt , Österreich on 29.03.2022 To event Erfahrung bildet? Eine Kontroverse Erfahrung bildet? Eine Kontroverse H. Peterlini, I. Laner, E. Agostini Wien , Österreich on 12.11.2021 To event Ich rapp dir meine Geschichte... Partizipation von und mit Jugendlichen Ich rapp dir meine Geschichte... Partizipation von und mit Jugendlichen H. Peterlini, D. Lehner, J. Donlic Klagenfurt - online , Österreich 09.11.2020 - 11.11.2020 To event Workshop I: "Vignettenforschung" - Wahrnehmung - Körper/Leib/Sprache - Vignette - Lernen Workshop I: "Vignettenforschung" - Wahrnehmung - Körper/Leib/Sprache - Vignette - Lernen H. Peterlini, J. Donlic, V. Kumpusch, D. Lehner, I. Sandner Online , Österreich on 14.01.2021 To event Kick-Off Meeting "Increase" Kick-Off Meeting "Increase" H. Peterlini, J. Donlic, D. Lehner, R. Motschilnig Klagenfurt-Bangkok-Hanoi-Warsaw-Vienna , Österreich on 02.12.2020 To event Veranstaltungsreihe "Professionalisierung von Pädagoginnen und pädagogischen Führungskräften durch Lernforschung mit Vignetten" Veranstaltungsreihe "Professionalisierung von Pädagoginnen und pädagogischen Führungskräften durch Lernforschung mit Vignetten" H. Peterlini, J. Donlic, V. Kumpusch, D. Lehner, I. Sandner Klagenfurt , Österreich 01.11.2020 - 30.11.2022 To event Forschungswerkstatt Vignettenforschung mit Käte Meyer-Drawe Forschungswerkstatt Vignettenforschung mit Käte Meyer-Drawe H. Peterlini, I. Cennamo, J. Donlic Klagenfurt , Österreich 27.06.2018 - 29.06.2018 To event Leibliches Wahrnehmen in Lerngruppen Leibliches Wahrnehmen in Lerngruppen H. Peterlini Innsbruck , Österreich on 27.10.2016 To event Sozialer Raum - Performationsprozesse Sozialer Raum - Performationsprozesse H. Peterlini, I. Cennamo, J. Donlic Zürich , Schweiz 20.01.2017 - 22.01.2017 To event
Lectures	Vignettenforschung im Blickwinkel von Diversität und Inklusion Vignettenforschung im Blickwinkel von Diversität und Inklusion D. Lehner, J. Donlic, H. Peterlini Wien , Österreich since 21.10.2022 To Lecture Phänomenologische Forschung - eine Einführung Phänomenologische Forschung - eine Einführung H. Peterlini Klagenfurt , Österreich since 14.01.2022 To Lecture Inclusive Education & Participation of Young Refugees Inclusive Education & Participation of Young Refugees J. Donlic, D. Lehner, H. Peterlini, J. Steiner Wien , Österreich since 02.05.2019 To Lecture Geächtet, gequält, gestylt – aber je gesehen? Der Leib als Forschungsperspektive der phänomenologischen Pädagogik Geächtet, gequält, gestylt – aber je gesehen? Der Leib als Forschungsperspektive der phänomenologischen Pädagogik H. Peterlini Österreich since 19.10.2016 To Lecture Die Macht der Sprache - die Ohnmacht der Sprachlosigkeit. Herausforderungen in Schule, Gesellschaft, Politik Die Macht der Sprache - die Ohnmacht der Sprachlosigkeit. Herausforderungen in Schule, Gesellschaft, Politik H. Peterlini Österreich since 26.11.2016 To Lecture Learning Diversity Learning Diversity H. Peterlini since 04.05.2023 To Lecture Gesamtschule und Inklusion im italienischen Schulsystem Gesamtschule und Inklusion im italienischen Schulsystem H. Peterlini since 16.11.2023 To Lecture Phenomenological perspectives on teaching and learning Phenomenological perspectives on teaching and learning D. Lehner, H. Peterlini since 28.03.2022 To Lecture Glück und Dilemma der Vielfalt – wie umgehen damit? Skizzen für eine Klärung und Positionierung der Diversitätspädagogik Glück und Dilemma der Vielfalt – wie umgehen damit? Skizzen für eine Klärung und Positionierung der Diversitätspädagogik H. Peterlini since 07.10.2022 To Lecture Pädagogik der Empfänglichkeit – Pedagogy of Sensitivity Pädagogik der Empfänglichkeit – Pedagogy of Sensitivity H. Peterlini since 08.09.2023 To Lecture Einflüsse der Covid-19-Pandemie auf Bildungswegentscheidungen von jungen Erwachsenen Einflüsse der Covid-19-Pandemie auf Bildungswegentscheidungen von jungen Erwachsenen H. Peterlini, P. Schlögl, J. Donlic, E. Imsirovic, V. Reumüller, J. Stopper since 22.09.2022 To Lecture The SLOT curriculum The SLOT curriculum A. Nagy, D. Lehner, J. Donlic, H. Peterlini since 28.03.2022 To Lecture Gesamtschule und Inklusion im italienischen Schulsystem Gesamtschule und Inklusion im italienischen Schulsystem H. Peterlini since 20.10.2022 To Lecture Erweiterungsstudium Inter-/Transkulturelle Kompetenzen Erweiterungsstudium Inter-/Transkulturelle Kompetenzen H. Peterlini, C. Faymann since 23.11.2023 To Lecture Die Beziehung zur Welt - Relazionarsi al Mondo. Prospettive di Global Citizenship Education – Perspektiven für Bildung in planetarer Verantwortlichkeit Die Beziehung zur Welt - Relazionarsi al Mondo. Prospettive di Global Citizenship Education – Perspektiven für Bildung in planetarer Verantwortlichkeit H. Peterlini since 30.11.2023 To Lecture Lernen für die Welt. Möglichkeiten und Grenzen einer notwendigen pädagogischen Wende Lernen für die Welt. Möglichkeiten und Grenzen einer notwendigen pädagogischen Wende H. Peterlini since 13.10.2021 To Lecture Education for the Global Goals? Education for the Global Goals? H. Peterlini since 03.11.2021 To Lecture Learning and Education for the World - Limits and Perspectives Learning and Education for the World - Limits and Perspectives H. Peterlini since 01.12.2021 To Lecture Kinder und Jugendliche: Ein neuer Blick auf Lernen und Schule Kinder und Jugendliche: Ein neuer Blick auf Lernen und Schule H. Peterlini since 27.11.2021 To Lecture Welchen Beitrag können LehrerInnenbildungsprogramme zukünftig leisten, um die Agenda 2030 sowie die Ziele für nachhaltige Entwicklung zu unterstützen? Welchen Beitrag können LehrerInnenbildungsprogramme zukünftig leisten, um die Agenda 2030 sowie die Ziele für nachhaltige Entwicklung zu unterstützen? H. Peterlini, J. Wagner, E. Agostini since 21.07.2021 To Lecture Konzept "Handbuch Vignettenforschung" Konzept "Handbuch Vignettenforschung" H. Peterlini, J. Donlic, V. Kumpusch, D. Lehner, I. Sandner since 30.11.2020 To Lecture Sprachenschutz und Sprachenfalle: Problemlagen und Potenziale von Minderheitensprachen am Beispiel Kärnten-Koroška und Südtirol-Alto Adige Sprachenschutz und Sprachenfalle: Problemlagen und Potenziale von Minderheitensprachen am Beispiel Kärnten-Koroška und Südtirol-Alto Adige H. Peterlini since 01.06.2021 To Lecture Learning – what is that? And how does it work? Learning – what is that? And how does it work? H. Peterlini since 02.12.2020 To Lecture Transformative learning – more than just a magic formula? Transformative learning – more than just a magic formula? H. Peterlini since 20.05.2021 To Lecture Schule und Flucht. Partizipative Zugänge in der Fluchtforschung Schule und Flucht. Partizipative Zugänge in der Fluchtforschung H. Peterlini, D. Lehner, J. Donlic since 11.05.2021 To Lecture Mehrsprachigkeit und Mehrfachidentität Mehrsprachigkeit und Mehrfachidentität H. Peterlini since 17.11.2020 To Lecture Rethinking Global Citizenship Education and the Future of Education Rethinking Global Citizenship Education and the Future of Education H. Peterlini, D. Lehner since 02.11.2020 To Lecture Eins, zwei oder wie viele? Schule zwischen Nationalstaat, Minderheitenschutz und der Vielfalt der Migrationsgesellschaft Eins, zwei oder wie viele? Schule zwischen Nationalstaat, Minderheitenschutz und der Vielfalt der Migrationsgesellschaft H. Peterlini since 08.10.2020 To Lecture Aus Tieren und "Wilden" Menschen machen. Die Macht von Menschenbildern für pädagogisches Denken und Handeln Aus Tieren und "Wilden" Menschen machen. Die Macht von Menschenbildern für pädagogisches Denken und Handeln H. Peterlini since 23.02.2020 To Lecture Chancengleichheit auf dem Bildungsweg – Barrieren und Potenziale Chancengleichheit auf dem Bildungsweg – Barrieren und Potenziale H. Peterlini, J. Donlic, J. Stopper, S. Schönberg, I. Winter since 09.03.2020 To Lecture Bildungs- und Partizipationsräume junger Geflüchteter - Chancen und Herausforderungen Bildungs- und Partizipationsräume junger Geflüchteter - Chancen und Herausforderungen D. Lehner, H. Peterlini, J. Donlic since 19.06.2020 To Lecture Das Leben hinter den Paragraphen. Politische und zivilgesellschaftliche Spielräume und Stolpersteine für Minderheitenschutz und Friedensarbeit am Beispiel Südtirol - Življenje za paragrafiPolitični in civilnodružbeni manevrirni prostori zamanjšinsko zaš Das Leben hinter den Paragraphen. Politische und zivilgesellschaftliche Spielräume und Stolpersteine für Minderheitenschutz und Friedensarbeit am Beispiel Südtirol - Življenje za paragrafiPolitični in civilnodružbeni manevrirni prostori zamanjšinsko zaš H. Peterlini since 04.10.2019 To Lecture Der abgesägte Ast, der wir selber sind. Vom Verhältnis Mensch-Natur: Geschichte einer Entzweiung Der abgesägte Ast, der wir selber sind. Vom Verhältnis Mensch-Natur: Geschichte einer Entzweiung H. Peterlini since 26.10.2019 To Lecture Menschenbilder in der Weiterbildung Menschenbilder in der Weiterbildung H. Peterlini, I. Cennamo, . Peer, A. Mazza since 25.01.2019 To Lecture Unsicherheit und/oder Potential im Zwischenraum des (Nicht-) Verstehens Unsicherheit und/oder Potential im Zwischenraum des (Nicht-) Verstehens H. Peterlini, D. Lehner since 30.08.2019 To Lecture Maß und Macht – Messen und Bewerten von Lernleistungen als Dilemma eines Machtgeschehens Maß und Macht – Messen und Bewerten von Lernleistungen als Dilemma eines Machtgeschehens H. Peterlini since 18.09.2019 To Lecture Der Trapezakt des Lernens Der Trapezakt des Lernens H. Peterlini since 10.07.2019 To Lecture Partizipation: Sichtbarkeit und Anerkennung im Kontext von Flucht Partizipation: Sichtbarkeit und Anerkennung im Kontext von Flucht H. Peterlini, J. Donlic, D. Lehner, J. Steiner since 16.09.2019 To Lecture Phänomenologie als Forschungshaltung - die „Vignettenforschung“ Phänomenologie als Forschungshaltung - die „Vignettenforschung“ H. Peterlini since 20.11.2018 To Lecture Lehren zwischen Wissensvermittlung und der Unberechenbarkeit des Lernens – die unaufhebbare Grundspannung im Schulalltag Lehren zwischen Wissensvermittlung und der Unberechenbarkeit des Lernens – die unaufhebbare Grundspannung im Schulalltag H. Peterlini since 12.10.2018 To Lecture Anerkennung in Ermächtigungsprozessen Anerkennung in Ermächtigungsprozessen D. Lehner, H. Peterlini since 30.11.2018 To Lecture Was kann die Vignettenforschung leisten? Die Vignette als Klangkörper des Lernens Was kann die Vignettenforschung leisten? Die Vignette als Klangkörper des Lernens H. Peterlini since 20.02.2017 To Lecture Surfen im Wunderland. Erfahrungsreflexionen über digitales Lernen in der Schule Surfen im Wunderland. Erfahrungsreflexionen über digitales Lernen in der Schule H. Peterlini since 29.06.2017 To Lecture Mensch, Natur, Erde neu denken: die Verflechtung von Geist-Leib-Gefühl-Kontext als Perspektive einer Pädagogik der Erfahrung - L'intreccio mente-corpo-emozioni-contesto: ripensare Uomo e Pianeta nella prospettiva di una Pedagogia esperenziale Mensch, Natur, Erde neu denken: die Verflechtung von Geist-Leib-Gefühl-Kontext als Perspektive einer Pädagogik der Erfahrung - L'intreccio mente-corpo-emozioni-contesto: ripensare Uomo e Pianeta nella prospettiva di una Pedagogia esperenziale H. Peterlini since 30.11.2017 To Lecture Inklusion zwischen Rechtsstatus und gelebtem Schulalltag. Einblicke in die inklusive Schule Südtirols Inklusion zwischen Rechtsstatus und gelebtem Schulalltag. Einblicke in die inklusive Schule Südtirols H. Peterlini, E. Agostini, J. Peterlini since 22.09.2017 To Lecture Ach Mensch, was soll bloß aus dir werden? Die Problematik des Menschenbildes für die Bildungsarbeit - Kritik und Perspektiven Ach Mensch, was soll bloß aus dir werden? Die Problematik des Menschenbildes für die Bildungsarbeit - Kritik und Perspektiven H. Peterlini since 23.03.2018 To Lecture Die teilende und heilende Macht der Sprache. Herausforderungen und Potenziale einer mehrsprachigen und migrantisch geprägten Gesellschaft Die teilende und heilende Macht der Sprache. Herausforderungen und Potenziale einer mehrsprachigen und migrantisch geprägten Gesellschaft H. Peterlini since 25.11.2017 To Lecture Methodische und forschungspraktische Fragestellungen: Instrumente der Datenerhebung in Ergänzung von Vignette und Anekdote Methodische und forschungspraktische Fragestellungen: Instrumente der Datenerhebung in Ergänzung von Vignette und Anekdote I. Cennamo, J. Donlic, H. Peterlini Klagenfurt since 21.06.2018 To Lecture Lernen - Fluch oder Verheißung? Ein erfahrungsorientierter Blick auf Prozesse der Bildung in Schule und Gesellschaft Lernen - Fluch oder Verheißung? Ein erfahrungsorientierter Blick auf Prozesse der Bildung in Schule und Gesellschaft H. Peterlini since 15.11.2017 To Lecture