Transnationale Ansätze und multi-perspe...

Das Projekt „Transnationale Ansätze und multi-perspektivische Methoden in der Geschichtsvermittlung“ beschäftigt sich mit transnationalen, multiperspektivischen Zugängen zu europäischer Geschichte und zielt darauf ab, historisches Lernen in Europa zu fördern, indem gemeinsame Erfahrungen aber auch unterschiedliche Sichtweisen auf europäische Entwicklungen und Ereignisse in Beziehung gesetzt werden.

Das Projekt will transnationale Geschichtsdarstellungen fördern, die multiple Identitätskonstruktionen zulässt beziehungsweise überhaupt erst ermöglicht. Die Europäische Union ist ein Werk historischer „Grenzüberschreitung“. Das Projekt möchte Best-Practice Modelle entwickeln und für die Geschichtsvermittlung im Schulunterricht und in der Erwachsenenbildung bereitstellen, die einen multiperspektivischen Umgang mit komplexen historischen Ereignissen eröffnen. Ziel ist es, an einem Narrativ einer gemeinsamen europäischen Geschichte zu arbeiten, das einende und entzweiende Erinnerungen bewahrt und zugleich die Neuverhandlung insbesondere von dichotomischen „Sieger/Verlierer“-Darstellungen zulässt. Denn in der Geschichtsvermittlung spielt die Gewinner/Verlierer bzw. Täter/Opfer-Perspektive eine zentrale Rolle.

Aktuell gibt es – nicht nur in Europa – vermehrt Tendenzen zu einer Rückbesinnung auf das „Nationale“, die sich auf demokratische Prinzipien, den Umgang mit Teilhabe und Integration, Antidiskriminierung und Antisemitismus auswirkt. Das Projekt greift gesellschaftspolitische Ereignisse der europäischen Vergangenheit auf, um zu untersuchen, wie sie aus unterschiedlichen nationalen Blickwinkeln bzw. aus der Perspektive z.B. von ethnischen Minderheiten dargestellt werden und sucht nach neuen mehrdimensionalen Vermittlungsformen im Bildungsbereich.